开学后读完管建刚老师的《一线表扬学》，全部是师生的日常琐碎，通俗易懂，贴近一线教师的工作日常，更贴近这个时代的学生，你会惊叹“我们的孩子也如此！”，时时处处流露着教育的智慧和信仰。十八般表扬的学问，以小见大，被管老师运用自如。之所以在学期初读这本书，是想在新学期给自己一个新的起点，也给孩子们一个新的成长契机。
01心中没有阳光，如何自带光芒
表扬学是一门情绪管理学。善于做情绪的主人，与平和握手言和，心中充满阳光，才能发现学生的闪光点，才能从坏事中看到好的方面，才有可夸之处。
当我们想“夸学生”时，不是学生变了，而是我们变了。我们改变了，才能改变整个世界。我们的思维方式正在改变，我们的心态也会改变，对学生的优点保持高度的敏感，对学生的缺点保持一定的警觉。优点持续放大，缺点持续缩小。或许，你的哪一句赏识的表扬，却能激活他的内驱力，成就他的现在和未来。
02没有执着的热爱，哪有学生的眷恋
也是村小，也是农村孩子，成为管老师的教学改革实验田。他深深地扎根在教育的原野，躬耕不辍；他深深地热爱他的教育事业，全力以赴；他深深地热爱他的孩子们，唯有热爱，方能坚守。
温暖有心的奖励性表扬，让表扬者受宠若惊；聚焦专题的主题性表扬，让表扬凝聚向心力；充满智慧的逆袭性表扬，让犯错者华丽转身；绵软有力的批评性表扬，一针见血；及时修复的弥补性表扬，深入人心；委托重用的委任性表扬，用人之长；精神引领的指引性表扬，放大价值；一呼百应的呼应性表扬，见贤思齐；恰到好处的滞后性表扬，掷地有声；有说服力的物证型表扬，心服口服；精心策划的制造型表扬，关注边缘；丰富多彩的评比型表扬，人人喜爱；他山之石的借用型表扬，可以攻玉；神秘莫测的匿名型表扬，诱惑十足；灵活多变的变频型表扬，表扬增值；树立榜样的类比性表扬，激发动力；口耳相传的曲线型表扬，纯粹甘洌。
受表扬的学生胆更大了，更自信了，他时不时会去办公室以学习的名义借机和你闲聊。你知道，受过表扬，一天都喜滋滋的，甚至持续的时间更久一些。
03没有倾心的钻研，哪有成长的修炼
安心做教师，十年磨一剑。这就是管建刚老师。没有钻进去的艰辛，哪有成长的坚实。钻研学生，钻研教育，钻研教学，这何尝不是一线教师的老本行？
没有钻进去，哪有飞出来。钻进去的深度，决定飞出来的高度。沉下心，安老本分做自己的命业。
网友评论