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让每个瞬间都有意义——我想坐在橄榄树下看彩虹(六)

让每个瞬间都有意义——我想坐在橄榄树下看彩虹(六)

作者: 请叫我郑老师 | 来源:发表于2018-03-08 11:16 被阅读42次

    北京时间早上6.50分,斌,超,辰,洗漱完毕,离开宿舍

    6.57分,行至餐厅,昊,琛也开始享受餐厅的美食。

    北京时间中午12.50分,宿舍安静,有人阅读,有人睡觉,有人在思考。

    晚上8.30,孩子们吃完加餐,洗完脚,开始刷牙,有人开始阅读!有人带回的书,已经读完。

    晚上8.40分,轩,辰已经钻在被窝里,分享各自的寒假生活。

    晚上9.00,宿舍全部熄灯,大部分已经安静入睡,昊,琛瞪大眼睛,或许是在思考。放轻松,做好梦!

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    2018年,来到运城国际学校的第二个学期。我将继续我的修行之旅!

    那一天,成老师来我这做客,发表一句感叹,现在的橄榄树跟去年比,好太多了!心中的骄傲油然而生,外表还得装作不动声色的说,没啥,还行吧!

    是,一个年过去,孩子们的变化很大!

    不想说过去怎么样,我只知道,这个学期,有更多的人选择晚上住宿。昊回到宿舍之后,自己开始洗脚,看书,吃东西。家和昱争吵也变少了,相反,我看到两个孩子坐在一起看书。

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    源每天走之前,开始把宿舍整理好,窗帘,被子。尤其是他自己的床单,变得平整,不再一大片褶皱。

    翼,孟,栋,昊四小只,宿舍的管理越来越民主。更多时候,我只静静的看着,提醒,事情的解决,不再裁决!

    生活就是这样,越来越美好!

    孩子们,都很好!

    分享几个小故事

    琛和昊因为打闹,开玩笑,发生了争吵。琛很生气,在洗漱台前看着镜中的自己,说就在这待着了,不出去。我问舍友,听到舍友说是因为琛拿了昊的东西,被认为是偷,而生气,甚至去踢门。

    我走进去:琛,我知道你现在很生气,因为你一定没有想过偷这个字,这种被人冤枉的感觉,我可以理解,那是很难受的。所以,我可以理解你,我也不会责怪你,你心里很难受,需要发泄,所以,请你告诉他,说清楚你的感受。如果你不说,别人又怎么会理解你呢?踢门这样的方式,确实可以让你得到发泄,但是,如果门损坏了,你需要赔偿。对,是你要赔偿。现在已经1.49分了,其他同学都走了,所以,请你做完自己要做的事情,尽快回到教室。

    琛一边听着我说,一边流下了眼泪。当我说完最后一句话的时候,眼泪擦干,自己走向床铺,把床单整理好。离开了宿舍。我回过头看着床单,比往常的更整齐。

    有一个宿舍中午总是不睡,各种折腾。

    孩子们折腾是天性,是创造的起点。但是动静太大了。孩子们必须学会尊重,心中有他人,尤其是在集体生活中。

    这个学期,我跟孩子们约定,午休时,必须保证安静。所以,鼓励孩子们阅读。

    我无法强迫每个孩子如机器人一般到点就睡,到点就起,所有人一切都做的一个样。既然睡不着,不如看书吧。阅读应该是这个学校给我们最好的福利吧!

    我走进宿舍,问A,你要看书吗?

    A斜着躺着,看着我,用脚挑衅的踢我的腿。我有些生气:你再踢一下?

    又来了一下。

    你再试一下?我的语气更生气了。

    然后又是一下。

    我一把抓住他的腿,:你再试一下?

    他想要用力,挣脱不开,双手握拳,目露凶光,似乎要打我。我就这样抓着他的腿。持续了近二三十秒,我很认真的说,你在班里也这么对待其他老师吗?你也这么跟班主任这么交流吗?对待老师,你必须尊重。

    说完,我放开他的腿,站在那,看着他。

    他还是生气。

    我走出了宿舍。轻轻关上门。

    午休时间结束,A把床铺整理的整整齐齐的,离开了宿舍。

    我不知道这样做,是否对错。不过,我坚定,作为老师,必须要捍卫自己的尊严。如果连自己的尊严都无法捍卫,怎么捍卫孩子的尊严,怎么教孩子捍卫自己的尊严,怎么保护他人?

    孩子的世界是在不断试探,强弱对比,他们像一张白纸,但又不是一张白纸,也有情绪,也有欲望。对于孩子的种种行为,不过是一种尝试。作为老师和家长,我们无法规定孩子遇到什么事情用统一的解决方法,但我们可以做好自己。孩子们看到各种方法之后,自己会做出选择,找到适合他自己的方法。

    新的学期,有很多想要做的事,关于生活课程,关于阅读。开学前例会,波哥说,要从专业走向专家,越学习,越感觉自己知识的贫乏,给自己买了几本书。不求太多,只求,能够认真的做好自己的每一件事,让每个瞬间都有意义。

    希望,在这2018年,能够有更多的收获!

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