今天的课题是《弧长及扇形的面积1》，求弧长。
上课开始，我说道：同学们，昨晚，杭州亚运会闭幕式结束，后天下午，学校运动会开幕式开始。
然后，PPT出示奥运会中男子4*100接力比赛的画面，我指出弯道的起点不同，但弯道超速更有可能。
女同学高佳楠喊道，袁琦琦，没错，中国女子4*100米的第三棒，弯道选手，超速太快了，我也提到，亚洲飞人苏炳添其实也是跑第三棒弯道的，也是超速很猛。
关于弯道的起点不同，同学们都有现实感受，因为12班的教室在一楼，出去就是学校操场的终点，而每一跑道上都画有400米起点线，越是外道，越是向前一点，问大家为何？有同学回答，因为弯道都是半圆形型的，半径不同，外道的半径大于内道的半径，所以外道更长，于是需要把起跑点前移。而本节课要学习的就是弧长的计算公式，后面不断展开。
但说实话，关于弯道超速，我其实是有话要对同学们讲得，为了不影响教学进度，只好到此叙说。
学习上的弯道很多，各种假期，甚至运动会、秋游，甚至午休、一些自修课等，当大家不是全力往前拼速度的情况下，你若加把劲，就有机会超过一些松懈的同学，都可以称得上是弯道超速。
但是，很多时候，这都是一厢情愿罢了，不用说弯道，哪怕直道，你有跟住了吗？
当下教育，学生课业负担重，在校时间长，长期下来导致大量同学厌学，出现极低分人数剧增。
十多年前，班里有个位数分数的，但基本上是脑袋不怎么样的，上课学不会，下课也不活络，但现在的个位数分数的同学，下课后各种打招呼热情，做事情灵活，就是一上课就趴在桌上，不听课，不做作业，不交作业，老师讲评后也不订正，小学毕业考还有6、70分，初一结束只有3、40分，初二结束初三开始就变成10分以下。这部分同学基本没救了。
那么聪明一点的同学呢？也是好不到哪里去，收周围同学影响、干扰，按部就班，认认真真在学习的同学少之又少，直道在跑的同学不多，弯道超速更没有意识。
当下的学生其实就是二十年之后的国家青年力量，竞争力可想而知。
教育的问题其实就是国家未来的分险，当一线教师感受到教育不当得时候，不知将来会有何种改变来应对。
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