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3 月 11 日（周一）

今日共读内容:第 3 章 关于能力和成就的真相（65-75 页 至“玛瓦. 柯林斯”前）

今日导读问题:作者在这一章中提到了哪些关于能力和成就的常见误区？

进入初中后科目增多，难度加大，并不是所有的同学成绩都下降，而是只具有固定性思维模式的学生成绩才会下降，并在接下来的两年里会越来越差。他们会贬低自己的能力、从别人身上找原因。而成长型思维模式的人会调用他的全部能力来学习。采取的应对方式是坚持不懈，全力以赴。

不愿努力是固定型思维模式的人的一种保护方式。在学校的目标是让人看起来很聪明就是少付出努力。而具有成长性思维模式的学生认为停止努力是自己无法理解的一件事情，对他们来说青春期是一个充满了机遇的时期在这个时期可以学习新的科目找到自己的兴趣点以及未来想要做什么。

具有成长性思维模式的学生完全掌控着自己的学习过程和动力。不断重新审视错误，直到弄明白错在哪里。他们的目标是获得知识，而不只是为了通过考试。愿意尝试不同的方法。

每个人都能做到很出色，精力应该放在如何去做，而不是能不能做上。

今日思考问题:你是否曾经陷入过关于能力和成就的误区？请分享你的经历，并分析你是如何克服的。

对于班级里不学习的孩子，以前无能为力，现在很想把成成长型思维模式告诉他们，一点点的渗透，做总比不做强。