“你们班不如五班！”他说完扭过头瞅我！
我没吭声，眼里有些冒火，腮帮鼓起来！
“同样考试跳沙坑，五班有谁没跳好，都争取要多跳几次，考个好成绩，你们不一样，给机会都不跳！”
刚刚跳沙坑我不及格，老师正问我还跳不跳，下课的铃声就响了，其他同学都自由解散了，我也想回教室去！就回答老师“不跳了！”
我们班是年级最差的，也许是全校最差的班级，有过一个老师曾当着我们全班同学的面这样说过！闹得群情激愤！我们心里清楚，却容不得这个事实从别人的嘴巴里吐出来！
“我跳！”我起身走向起点。
我是被老师激怒了，心里却并不相信多跳几次就能改变成绩，只是告诉自己一定要尽最大努力，就只管跳！我快速起跑，右脚踩准，腾空跃起！回头一看，果然并没有跳出更好的成绩！
老师只是耐心地帮我抚平沙坑，在沙坑中划出及格线来，我默默地回到起点，两次，三次……
“起跑的步子再小些，要有弹性！”
“跃起时双臂抬起助力”
……
老师认真地帮我校正！我居然真的跳过线了，我站在沙坑里，傻傻地笑！老师对我竖起大拇指，满脸笑容：“很好，你很好！”我很激动，这是我第一次在体育课上获得成就感！不仅仅是我，在某种意义上，我觉得自己代表的是一个集体！它带给我的喜悦，甚至超过了语文考试得了班级第一名带给我的喜悦！我第一次感受到了体育的精神和魅力！
类似的情景还曾在大学的游泳课上演。
老师指导我们，“把脸整个埋进水里，你就可以浮上水面”，我很想学会游泳，却害怕钻进水里去，一遍又一遍尝试，就是不行！突然听到一声大喝“你，永远都学不会游泳！”那声音雷霆一般，同学们都抬头望去！老师一只手指，赫然指向我，看到我的目光，猛然又加一句“你，就是你，永远都学不会！”大家的目光像舞台上的聚光灯，唰地一下汇聚到我这里来了！那些话语和目光分别从我的耳朵和眼睛里钻进去，脸上立即发烫起来，这个叫“烫”的东西，一直从脸上蔓延到脖子、身体和四肢，一直跑到了我的心里去了！我一咬牙，整个扎进水中，身体就浮了起来。老师像是换了一个人，大笑起来，边拍手边说：“对了对了，就这样，会了会了！”
我就这样学会了游泳！
这两节课，我学到的远不止跳沙坑和游泳！它们对我而言永远是有现实意义的，告诉我，做任何事情都是有法则的，除了拼命努力，还要找对方法！就如写作，自有它的法则，一味坚持日更，方法不对，哪怕拼上后半辈子也未必成功！当然，找对方法，也断然离不开日日坚持，缺一不可！
从小学到大学，教过我的老师数也数不清，用这种方式来教育我，印在我内心深处的，也只有这两位。
过后反思，此种教育方式类似于禅宗的“棒喝”，指禅宗和尚接待初学的人常常用棒一击或大喝一声，促他醒悟；比喻严厉警告，促使人猛醒过来。
两位老师恰好都教体育，应该不是偶然，也许因为他们平时多指导细节动作，观察十分敏锐，超越常人，能够抓住这种时机！知道这种人，在这个时刻，就适合这种方法！也许爱好体育的人性情大都豪迈，敢说敢做，不会碍于脸面，像很多文邹邹的老师就做不来！
我的爱人也很喜欢这种方式，等到我和他大吵起来，他就委屈地说：“这叫棒喝，我想让你顿悟！”
“棒你个头啊！”我气坏了！
可见这种方式并不适用平等的关系，最好是有威信的长辈对晚辈，或者让人敬重的上级对下级！而且还要讲究时机，感觉可遇而不可求啊！
网图｜生命的涟漪
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