感性与理性并行
人是理性和感性兼顾的动物，强大的理性头脑，让人类进步，推动社会的发展；而强大的感受力，可以让人体验生活的美好、酸甜苦辣，让我们在细微处感受到生命实实在在的存在。
理性，偏逻辑，善分析、推理，从整体和框架出发，条理分明。
感性，偏情感，重感受、觉知，注重细节，倾向于美好的感觉。
青少年时期，理智脑还尚未完全发育成熟，容易偏感性。所以许多非理性行为的发生，需要我们理解的同时，还要引导其学着跳出感性，兼顾理性的视角看待问题。
感性多时，容易陷入情绪，情绪有的时候就是一股混乱的能量，无法掌控，而理性就像一把梳子，可以将它梳理清楚，变得条理，顺畅。
当我觉得同学们都在评论我说我不好时，我很难受，甚至不想去上学了，我陷入了混乱，想逃避。
这时你就丢失了理性，如果你唤它回归，稍微冷静一下，就会看到：其实大家都在忙着自己的事情，不可能都拿出自己宝贵的时间来评论我，我怎么可能是他们生活的重心呢？是我高估了自己。
即使，有几个不喜欢自己的人，那也正常啊，再伟大的人，也不可能让所有人喜欢。中国改革开放的“总设计师”邓小平同志还三起三落；伟大的哲学家苏格拉底也不被当局喜欢，被判入狱，慷慨赴死；就连耶稣，也被订上十字架……
即使如此，他们依旧可以选择做自己，坚持自己的正义和追求。渺小的我们，可能无法跟他们比，同时，我们也并不需要去面对那么大的挑战，我们只需要，不去听耳边的几只蚊蝇的哼唱罢了。
当我陷在感性的情绪，掉入细节里，无法自拔，如果理性伸出一只手，拉你一把，把你拉出那个细节，拉到更高的高度俯瞰，你就会看到，除了此刻你心中放大的那个细节，还有许多许多其他的东西，还有阳光，还有天空的高远。还有其他的人、事、物，这点事情只是辽阔整体的一小部分而已。
我也是辽阔整体的一部分，天生我材必有用，为了这个整体的运行，我肯定还有我要体现的价值和我要去担负的责任。
晓平老师说，他做研学营的初衷是因为看到那么多休学在家的孩子，他觉得有必要把他们带出家门，给他们一个不一样的学习方式。同时，感性告诉他，这件事情难度大、风险高，会很辛苦，因为毕竟是一批个性十足的孩子，管理难度很大。事实在做的时候，确实也困难重重，每到他要放弃时。理性又会跳出来说，这件事情很有意义，是孩子们的需要，也是社会的需要，如果你不做我不做，那谁来做呢？总得有人来做，也许我有这个能力，我有大家的信任，哪怕再难，我也要承担起这个责任。
感性时，我可能会固着于我想要的，我想做的，如果没有现实的基础支撑，很多时候，我想要做的，会像空中楼阁一样虚无缥缈。
理性时，我会看到除了我想做的，还有我应该做的。只有做好了我该做的，打好了基础，那个我想做的才会更快到来。
感性就像个放大镜，会将细节放大，让我们沉浸其中；而理性又像个望远镜，让我们站得更高，看的更远，看到整体，学会布局。
让感性与理性并行，才会让生活，既有战略高度又有战术方法。
感性的美妙，和理性的结构相配合，才能形成人生美妙的画卷。
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