孩子究竟为什么要学美术！又为什么选择蓝风铃！？

有好多家长认为美术就是画画，是吗？

——明确表示在我们蓝风铃美术不只是画画，它就是以美术为切入点，尊重孩子的生理和心理特点，进行观察力、创造力、审美力、表达能力的培养。

我们的核心理念是：

孩子们画画就是艺术创作和灵感迸发，他们的思维模式并不会受某个具体物体的形、色所羁绊。因此，创作出来的作品总是充满着创造力和童趣。这正是我们的重点保护。

孩子究竟为什么要学美术！又为什么选择蓝风铃！？

亲们，看到此作品，有没有被这幅画的大气所震撼到？你们都想到了什么呢？

经常听到某些家长说孩子画的画儿，苹果不像个苹果，猫不像小猫的，大人们以像与不像作为评判儿童画标准，并不从儿童独特的创造力方面考虑，这会严重挫伤孩子绘画兴趣。是否是一幅好的儿童画主要看画面是否生动，有创造力，有创意，是否表达了孩子的情感。儿童有独特造型语言，这种造型能力是非常可贵的。

孩子究竟为什么要学美术！又为什么选择蓝风铃！？

儿童绘画不是在训练学生成为画家，而是协助孩子通过绘画这种方式来提升观察力、审美力和创造力。绘画是了解孩子的窗口，每个孩子都是艺术家。儿童画要符合儿童的心理特点，想象力强，写实性弱。儿童画的天真幼稚是其年龄特点的正常反应，是其生理和心理的真实写照。

孩子究竟为什么要学美术！又为什么选择蓝风铃！？

美术中的术就是驾驭美的能力，儿童美术教育应该深挖其内涵！在最表层游走挣扎的，除了让很多人已经规避的简笔画，还用各种工具、材料娱乐化儿童美术教学的现象，生活工具未尝不可用，但背后没有美术知识、美育理论的支撑，这种美育太显肤浅。儿童美术教育应该快乐教学而非娱乐教学。

风铃美育在教学中遵循培养孩子的：创造力、观察力、审美力！

具体来说，

“创造力”可以从孩子的“动手能力，实现结果”角度来理解，孩子的创造出每一幅作品，只要是自己运用了自己掌握的知识并且个性的展现，都是他们“创造力”的表达！

"观察力"是孩子的思维能力，感受到的信息通过分析、判断，得出结论，当然，这种分析的基础要基于学习到的知识的基础初上，不能瞎分析；

“审美力”就是对美的判断力，能够欣赏“美”！“美”是分层次的，在历史中，人类从符号化的原始艺术一直到近现代的各种现代，经历四个层次的“美”，我们在欣赏、创造艺术品时，必须基于美的原则概念，不然就是关公战秦琼了。

我们的教学理念：

在儿童的生理、心理为基础上，以美术为切入点，培养孩子的“观察力”“创造力”“审美力”！

教学特点：

引导式教学、启发式教学、色彩感知拓展教学，通过绘画培养生活及学习能力的教学。

总之学习美术不是单存的画画，我们是人的审美，能力教育，是心灵基底的建设教育！