记录

    今天晌午辅导孩子写作业很简单的计算题错了几题，没有批评想着一会儿让她自己解决这个问题，演算的时候列竖式又发现她是从左往右先写十位的，批评她怎么又这样写了，不能长点记性吗？然后又说反复错的生字，不等我说完她也开始不愿意了（有点厉害）说我现在知道了会了，说着就开始写证明自己记住了！我说只是现在记着了，那以后呢，这几个字上学期到现在反反复复错过几次了，她开始发脾气，不好好说话！我说看到你生气我也要忍不住生气了，你想一下咱们是各自生气发脾气还是要把这个问题解决了，她同意解决问题，那妈妈把这几个字写下来咱再复习一遍，她不肯给我笔还是不让写又生起气来，我也一腔怒火，瞬间捶了她，老实了，哎…

事件反思：对于孩子的一些错误行为说一百遍是没有效的。只要大人通过反复提醒，或者通过替代孩子解决问题，而不是和孩子一起解决问题，将本应该由孩子来承担的责任自己揽过去，孩子就永远也学不会对自己的行为负责。

我为何被她的情绪带着走，是不是应该记住自己的目标 陪伴 辅助 引导她先有一个好情绪，再去解决问题，她不给我笔，我可以自己再拿支笔写，或是先停下来稳定情绪，或是先不纠正错字，接纳是改变的开始！

接纳自己做的不对的地方，明天尽最大力量改进！

试着5分钟观察 5分钟不评判 5分钟倾听 5分钟陪伴 5分钟带来微小改变，希望自己每天进步一点点！