这篇文章大体是之前写的，最近又有一些新的感悟，所以沿用加以修改。
如果自己都在做着对别人不公平的事，又如何要求别人事事公平，社会处处公平呢？
上次月考后跟学生聊天，学生说：“老师以前我的化学从来没上过40分，这一次我考了59。”虽然成绩依然不好，但对他来说已经进步很大了。听到这样的话语，我自然是兴奋的，也鼓励他：有进步说明他是可以学好化学的，坚持下去，好好学习。他谈到分班以前的化学老师总是很偏心，只关注那些成绩好的同学，这就促使他不想学习。而我却不偏心，就算成绩不好的我也会关注，同学们听不懂，我就耐心地再讲一遍，所以他想要好好学习。这个同学的的成绩目前都在及格上下徘徊，每次上课为了不让自己睡觉，都主动站着听课。
这是我第一次真切地感受到老师的态度对学生的影响，通常老师会关注成绩好的和成绩差的，但是中间的学生往往被忽略，而老师对于这部分学生的影响应该的最大的，他们渴望被关注，他们的也是最有潜力进步的，所以千万不要忽视他们。人与人之间的关系是相互的，你如何对学生学生便会如何对你，不公平带来的会是伤害，作为一名教师公平地对待每一位学生很重要。
也会出现这样的情况，前两天我的一个课代表跟我说：“老师，谭谭（另一个课代表）她觉得你不喜欢她了，所以她就有一次不交作业，想要引起你的注意。”听闻，我很诧异，我做了什么？怎么会觉得我不喜欢她了！佳佳就一五一十地跟我说了，就是因为我平时叫佳佳帮忙做事比较多，也会跟佳佳聊天，就会谈到她的成绩。就是这样，谭谭就觉得我不关注她了，或许她会误会老师不公平。但我比较关注佳佳也是因为这个女孩子会经常来找我问题或主动跟我聊天。这或许不是老师不公平，但是表现出来就会被学生误会。后来或许是佳佳跟谭谭说了我们的对话，她最近的表现又恢复了以往的积极。
还有一件事也让我意识到我无意中的想法是错了。学校组织了研究性学习，我指导了一个小组，很荣幸在校级展演中的优秀表现而被推荐参加区级展。我们课题组的成员有九个，但区级展演只能报六人参加，有三名同学会被迫退出，因为没有人自愿退出，最终只能采取抽签的方式裁定。为了展示能达到最好效果，我居然想要作弊让其中两个同学一定能留下，当我表达出这个想法时，立即被他们两个否定了。虽然他们都很想参加，但依旧能保持本心，希望能公平对待每一个成员，不能作弊。这一刻，我意识到自己错了，学生尚能保持赤子之心，不会为了一己私欲而做伤害别人的事，作为教师如此何以为师，若真的作弊，日后被其它学生知道了，我又有和面目面对他们，他们的内心又会有怎样的创伤。
我们总是抱怨这个社会不公平，这个社会是人的社会，我们自己都在做着不公平的事，又如何要求这个时代变成公平的时代。如果孩子们能一直保持公平的待世的态度生活，以后的社会会是有他们的时代，那时候的社会或许会变得公平一些。
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