小学的营养午餐，一星期总有三四天是鸡腿排骨换着做。往往一大盘鸡腿剩着，喊谁吃都摇头。一年很少去买肉做荤菜。
因为不缺，需求不大。今年借肉价上涨，问题肉眼见着流入市场。 吃肉的话题，本来也没往心里去，夜里小女儿与二姨聊天时又被问"改膳伙食没？奶奶买肉没？”无意听到“反正好久不吃，也不想吃了。”
随后的小花絮有点冷了：一星期学校只吃一顿荤：小鸡腿。每当端过来时，大家都抢个不停。力气大的去抢个大点儿，反正有些人知道自己实力，总有一个是她的，可惜这个星期最后只剩下半个了……有时候每个班会多给一个，大家都吵着抢。
在小学时候谁多吃多盛会被笑话饭量大，初中再也没有了，饿啊！不到时间都饿哩不行了！……有一次班级那个S同学，他很聪明，等到最后，拿了鸡腿，借着要送盘子，端着多了的鸡腿就跑，谁知道半道上拎泔水那个老爷爷顺手拿了扔到桶里。那个s同学气的不行，埋怨说浪费情，还耽误了写数学作业。”
我不由听笑了。难以想象这个白白净净，文明有礼的小眼镜男生，小学时吃饭像猫一样，很多时候都要劝他多吃一点，本身家庭条件不错，隔三差五家长都来加餐，啃排骨时那难以下咽的神情与现在的送盘事件咋也搭不上边……因为有需求才会去改变。
看来需求才是决定行动的成因。学生在学习中需求又该如何去激发，找准需求点，才能有实效。
鸡蛋从外打破是蔬菜，从内打破是生命。
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