【背景初衷】
我经常收到家长的求助，为此，我做了调查：本班孩子13岁左右，已经进入青春期，而有四分之三的孩子妈妈年龄超过40岁，有12名孩子妈妈超过45岁，已经进入或者即将进入更年期。两者的碰撞，如果处理不好，将是一场战争。
为了避免家庭冲突和矛盾，融合出新智慧，我们必须走在问题的前面！
基于此，召开本次班会。
【班会目标】
班会以科学认识青春期和更年期为目标，让学生学会换位思考，将理解感恩内化于心，外化于行。
【班会准备】
为了班会顺利召开，我做了如下准备：
1.指导学生搜集相关资料。
2.安排学生排练情景剧。
3.提前和部分家长沟通，请家长就自己情绪管理、家庭教育等方面梳理总结，以视频的形式发给我，并提醒保密。
4.准备好精美信纸和信封。
【班会流程】
班会有以下五个环节：
一：自编自演情景剧，对照自我找原因
情景剧展示出青春期的孩子和更年期的妈妈之间不断激化的矛盾，夸张的表演让班级学生哄堂大笑，随后让学生说感受、分析原因、并畅谈期待。
二：搜集资料展成果，正确认识两个“期”
派小组代表依次登台给大家讲解青春期和更年期相关知识。
三：升级改版情景剧，思考感悟促成长
学生自编自导自演，上演升级版的情景剧，展现和谐的亲子关系，我们发现：同样的场景，换位思考后，事态发展大有转变。前后对比，让学生说感受，唤醒心灵自觉，体会到沟通和理解的重要性。
四：传递父母心声，学会理解承担
该环节播放家长提前录制好的视频，并在学生不知情的情况下邀请3位家长到场，当面表达爱意，与孩子拥抱。学生和家长眼中含泪，饱含深情，我及时总结，伴着音乐，讲述父母的不易。
五：情感升华宣誓言，纸短情长诉衷情
此时学生情绪达到高潮，屏幕展出倡议，并在班长的带领下宣誓。宣誓结束给学生下发提前准备好的信纸和信封，让学生给父母写信，诉说自己的心声，学会表达爱。
随后，贴上爱的标签，密封，拍照，留念，让学生放学回家后，双手递给家长。
【成效反思】
本次班会课让学生在活动中体验、在体验中感悟，在感悟中成长。班会结束后有很多家长向我表示：孩子懂事多了，家庭氛围和谐多了，孩子更有感恩心了。但我深知真正持久的落实到行动中还需要一个漫长的过程，我会继续关注学生的变化，用心、用情、用智、做好学生成长的引路人！
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