《从尿布到约会》
作者: 黛布拉·W·哈夫纳
领读者：博庚
#第五章 小学高年级和初中（9 岁以上）#
@作者说——
#网络#
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网络为孩子们提供了极好的学习机会，但他也向父母提出了新的性挑战。
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在网上冲浪对孩子来说是一种不错的方法，他可以帮助孩子获取数量庞大的各种主题的最新信息。他在深入学习学校课程，发展重要研究技能，玩游戏和了解文化信息等方面对孩子很有帮助。
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安装管控程序有可能会屏蔽一些你想让孩子获取的信息，但在家里安装此类程序是明智之举。
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把电脑放在客厅家庭娱乐室或书房，义务的所有的使用都可借建立一些基本规则同样重要。
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问问你的孩子他们想要访问哪些网站，然后与他们一起检查这些网站。
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和孩子签署共同的关于网络使用安全的承诺，并张贴在电脑旁。
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记住任何控制手段或规定都没有你和孩子一起参与，他们的网络使用那么重要。
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父母必须花时间学会如何使用网络，必须了解在控制网络使用时，自己所扮演的角色，父母首先必须直接与孩子进行沟通，让他们认识到网络使用存在风险，向孩子解释怎样降低这种风险，建立基于这种家庭价值观和信仰体系的最基本的规则。
#学校里的性骚扰#
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性骚扰是大多数中学生面临的一个事实，学校中的性骚扰被定义为令人讨厌的和不受欢迎的，干涉学生生活的设计性的行为。
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性骚扰包括讨论的性议论，性玩笑和性首饰给别的学生留下性画，片性照片和有性内容的链条，针对某个学生在卫生间和个人衣物柜上胡写乱花有关性的屋檐主语散播性传闻，性炫耀和对外人露出屁股，以性的方式摸抓或捏别人以性的方式对及另一个学生扒下别人的衣服，以性的方式拦截另一个学生，强迫接吻和强迫性行为。
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学校里大多数性骚扰公然发生在教室里和走廊上，而不是僻静的地方。
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如果学校要保护学生不被性骚扰，校方就需要制定与性骚扰相关的规则，对犯错误的人给予明确的惩罚，与学生和家长沟通，应当建立怎样投诉性骚扰的明确步骤。
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孩子需要知道，如果情况变得不可控制时，父母会立刻插手。
#怎样评价家庭以外的性教育#
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大多数父母都希望对孩子进行健康的性教育，但从幼儿园到高三，只有5%的学生接受了正式的性教育。
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性教育课程应该围绕性的总体——人类的成长和发展个人能力关系性健康性行为和我们文化中的心。
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专家认为新教育课程可分为三个领域认知的及了解相关知识情感的及讨论和分享人们的价值观和情感行为的及掌握相关的技巧技能。
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每个性教育课程都应该基于一套价值体系，学校应该明确的告诉学生，学校与学生要分享的重要的价值观有如下几点。
➣ 现实生活中自然和健康的组成部分。
➣ 所有人都有性的方面。
➣ 每个人都有尊严和自我价值。
➣ 父母是孩子最初的性教育者。
➣ 家庭应当与孩子分享自己的新价值观。
➣ 人们应该尊重和接受社区中存在的多元性价值观。
➣ 性关系绝不应是强制或剥削的。
➣ 所有的孩子都应该被爱并得到关心。 -
给中学生的：
➣ 所有与性有关的决定都有其影响和后果。
➣ 所有人都有权利和义务做负责任的性选择。
➣ 在孩子成长的过程中，他们的性价值观在不断发展。
➣ 未成熟就参与性行为会产生危险。
➣ 在中学阶段不幸将是避免怀孕和包括艾滋病在内的性传染病的最有效方法。
@读后说——
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控制孩子接触网络是个大课题，就像今年新冠一样，孩子都在家上网课，作为父母都经历了与孩子斗智斗勇的阶段，也许没有最好的答案，但与孩子一起商量如何来使用网络，确定规则是有必要的，除了控制游戏等娱乐，也要让孩子远离色情以及其他的潜在的危险。
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在学校孩子有可能面临性骚扰，作为家长有必要跟孩子谈论一下关于性骚扰的具体内容，当受到相关骚扰时孩子应该立即告诉父母或学校。书中谈到家长应该与学校建立有关性骚扰的规则，但在中国目前的教育环境下很难做到这一点，毕竟性话题并不是人人都可以谈的，作为家长来讲的话，有必要在家庭的性价值观中跟孩子传达传输相关性骚扰处理方式。
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理论上说起来很简单，但实际上是做到这一点很难，作为中国的父母来讲，能够接受这样的观念，并与孩子很坦然的沟通，关于性方面还是有点困难的，这就是这本书有点不适合中国环境下孩子性教育的原因之一，但是书中所表达的一些关于性方面的理念还是可以被接受的，我相信随着时代的变迁，中国的父母也越来越开放，面对性的问题可以坦然的接受和谈论，通过阅读这本书是一个很好的渠道，首先让我们能够意识到关于性价值观方面的一些内容，首先知道当我们碰到相关问题时，我们或许能够更加大胆的处置，即使并不一定能处理的很好，至少已经有了这样的观念。当真正的能坦然的来谈论性相关的内容，是或许对个体来是一种打开放的姿态，或许会得到不一样的认知，或许会看见更多。
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阅读这本书是一个修行的过程，对于每个人的收获都是不一样的，于我来讲，面对性的问题，当下的能够更加的坦然，也仅仅如此。读完一本书，获取不一样的人生体验。
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