如果有人问，是什么滋养了我的成长，我会毫不迟疑地回答：是阅读。阅读从我年幼的书籍中一路芬芳而来，让我在四季里默默生长，不断蓬勃。我喜欢“汗牛充栋”的感觉，每有好书必购之，偶尔盘点，我的书柜已是琳琅满目，各类藏书竟达2600余册。
记得初为人师时，我一度在苦教严管的低效教学中徘徊，感觉异常苦闷，于是我开始选择专业阅读。魏书生老师的《班主任工作漫谈》我反复咀嚼，汲取智慧。余映潮、王君、窦桂梅等语文名家的书籍，让我流连忘返，不时迸发出教学灵感。因为阅读，我的课堂变得生动厚重；因为阅读，我的班级管理在学校崭露头角；因为阅读，让我有了坚守梦想的力量。
尝到了读书的甜，感受到了读书的喜悦，我更想把我的这份喜悦分享给我可爱的孩子们。我想，如果我只是用“学无止境,不殆于心”或是“书中自有黄金屋”“读史使人明智,读诗使人灵秀”来劝诫我的学生，那读书于他们一定会如浮光掠影一般。我想让自己成为一束光，温暖自己的同时，照亮孩子们的成长之路。
于是，我组织开展班级“朗读者”活动：每人读一本最崇拜的偶像传记，阅读课上模仿央视《朗读者》进行分享。开展“课前三分钟”命题演讲，如：《精英十班凭什么创造奇迹》《我的梦想》等，让孩子们在演讲中锻炼表达能力，深埋梦想的种子。每年寒暑假，开展“和老师赛读”活动，平均三天读一本书，每本书做300字的精要摘抄或读书感悟。教学日常，我带孩子们一起建图书角，营造“书香文化”；开展图书漂流，打造“书香班级”；倡导亲子共读，建设“书香家庭”。
担任九年级学部主任后，面对年轻教师多、管理困难的现状，我以专业阅读为径，坚持每天阅读、写作、分享，营造“大阅读”氛围，助推教师成长。担任省名班主任工作室主持人至今，我带领团队坚持共读400余天，一年精读50余本教育教学专著，引领班主任团队专业发展。是阅读，让我们遇到了更好的自己。
我想,在阅读的旅途中，我愿是那束明亮的光，温暖自己，照亮他人，照进未来。
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