每个人的经历、学识决定了他的认知窗。而这认知窗的大小又决定了他对事情和问题的看法,继而左右着他的行为。可以反过来说,一个人怎么做、怎么活都取决于他的认知。
昨晚与一家三口聊天,孩子是个听话的男孩,二十三岁了仍常伴父母身边。他专科毕业,但属于不爱读书之人,喜欢与人交流。父亲也没太多文化,但赚了一些钱,小日子过得滋润。母亲有点强势,很要强要面子的人。聊天中男孩说了些社会现象,倒也描述清楚,当说到医学问题,他不知哪听说来的,非常认真地认为快乐会激活抗癌基因,让人不得癌症,得了也能冶好。他父母似乎也认同,没说什么。我想说点什么,但不知从何说起,又觉得说与不说也一样。他这个认知对他行为的指导挺好,只是说法科学吗?
终究我还是认为认知越多越好,影响学生得从认知入手。
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