身受中西方文化融合熏陶的Coco老师，从自身感受谈起，用开放、立体的思维打开我们对教育认知的边界。
利用游戏化思维，可以提高学生主动学习的兴趣。游戏总会被人理解为娱乐。游戏化思维是指用游戏设计方法和游戏元素来重新设计并进行非游戏类事务的思维方式。设计方法包括：角色、等级、任务、奖励等。游戏巧妙的设计会让学生在轻松愉悦中完成学习任务，并激发创造，学习兴趣越来越浓。
教师出现职业倦怠时，尝试一下给老师自主开发课程的空间。学校要打破教师每天都在都在重复上国家基础课程的教材限制，让老师们在开发课程中认识自己的价值，增加教学兴趣。教育已成为每个家庭的首要大事，家长对孩子的教育有多重视，就对教师有多关注，甚至在某种程度上是挑剔。尤其是信息时代，加剧了教师压力的显性化，降低了教师的专业自由度。这些感受和情绪的积累，很容易导致教师因紧张过度或者心有畏惧而松懈、疲惫，对职业失去热情。这就需要学校尽可能为教师的工作营造自由空间。包括在课程建设上，要让教师根据自己的兴趣来开发属于自己的特色课程。
利用互联网技术可以帮助教师减负，促进教育资源整合。互联网的便捷为乡村学校教育新契机。好多优质的资源引进课堂，让教师成长的同时，也会让学生看见更大更广阔的世界。特别是学校短缺的教学资源，同样会通过在线互动课堂来弥补不足。让教育的变得不再受空间和时间的限制，很大程度加速了乡村教育的变革。
学习应该持续不断的、终身的，摒弃唯分数论给学生教师更多的自主成长可能。课堂不要太多的标准答案，教师最好是教会学生学习方法，培养学生的自主探究能力。在探索中不断有智慧生发、有创造信息，还有直面挑战的勇气。
学员讨论：
曾黎明 河南 : 我们学校遇到的最大的问题是教师职责倦怠，大家每天都在重复昨天的故事，教课教的让教学很没意思。教师的信息闭塞，生活单调，一辈子只做一件事。国外的中小学教师是克服职业倦怠的，他们除了教学工作还通常做哪些工作让自己的人生变的更精彩一点？
火柴公益 : 可以让科技把老师”重复“的部分取代，老师多做创造性的工作。
曾黎明 河南 : 没有教材，每年教的内容都不一样，这样可以让老师有新的研究，有成就感1。
火柴公益 : 鼓励老师挑战新的教学方法，这样也有新的成就感18 曾黎明 河南 : 对，挑战新的教学方法。我们学校的老师每天要抄教案，改作业，重复上课，所以倦怠。改革作业方法等能改善倦怠18:19火柴志愿者 吉玥 : 老师们可以在手机应用商店上搜索“天天练”（小学语文、奥数，初高中数理化，游戏化学习）和“猿题库“（学生刷题应用）。数学学科可以参考“洋葱学院”。英语学科有“英语流利说”。曾黎明 河南 : 我昨天才花49元买了英语流利说一个月的课，这个软件真的很好，每天学习半小时，一个月可以把我的英语水平提升到火柴公益 : 帮助教师工作”新鲜“的其他建议，老师的课如果更多偏向于”让学生创造“的项目制学习的话，其实老师会看到很多样的学生”输出“，很不同。另外，让学生和老师阶段性有深入的情感交流，或者集体活动，比如一起演情景剧，一起”田园劳动体验“，也会有”情绪的高峰。
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