以前，我做企业培训的时候，发现很多合作的老师总是在课堂上营造那种竞争的氛围——“一组快要做出来了，二组要快一点！”这种方法其实过度地强调这种竞争的压力，结果就是大家的心思根本不在学习上，而在表现上，有些学员就会觉得不公平，然后相互举报。最后，甚至老师得花大量的时间来安抚大家的情绪，说：“没关系，都有奖品。”如果太想控制，你就会把教室变成一个争相表现、相互防备的竞争空间，而不再是一个可以激发思考、可以犯错的学习空间。
另外，老师要学会强调错误想法的价值。当我们都在追求正确的时候，那是比赛，不是学习；而当我们能够看到这道题做错了，并且思考：这个错误当中蕴含的价值是什么，为什么他会这样想？那我们就能总结出来在什么情况下我们也会这样想，这就是错误想法的价值。如果你对错误的想法都能够给予肯定，那么学生们就更敢于拿起笔去表达了。
晨课：樊登-只是帮助，而不是评价。
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