如何布置语文作业

      爱玩是孩子的天性，如果作业过多，他们会以草率的态度，匆匆忙忙地完成交差，或者一边做作业一边心里想着玩，而适量布置作业，不仅不影响玩，反而会使孩子们认真对待作业，字写得清楚了，答案正确率也高了。只要学生愿意做，作业自然就有效了。

      如何布置作业？特别是语文作业，比如，我每天语文讲完第一课时，生字词是必须要书写练习的作业。为了使学生更好掌握本课生字、词语，我之前布置的作业是一个词语一行，拼音一遍。每次检查作业发现大部分学生写的都是潦草敷衍，更甚至有些字的部首全是错的，作业撕了一页又一页……听写的时候，学生的错字一大堆。这时，我会想，是他们不用心，还是我教法的问题？这学期针对这个问题，我改变作业的量，针对我们班基础拼音，词语知识得分率不太高，我在布置抄写书法作业上面，根据每个学生听写的情况，分程度布置作业，例如，这一次听写错了三个以下的学生，下次作业抄写词语作业只写三遍。三个以上的学生，抄写一行。通过几次听写，效果比较明显，整体的正确率提高。并且，每次听写完错了少的学生都特别高兴。

      所以，布置作业抄写的太多，孩子们只想着敷衍了事，不会用心去写作业。每次检查作业，我都只看他们的听写情况，而不是数到底抄了几遍。一篇课文的朗读，我对不同的学生也会做不同的要求。优等生要做到正确、流利、有感情地朗读，特别是好的片段，最好能熟读成诵；中等生要做到正确、流利地朗读，背下自己喜欢的句子；个别的学生要求能正确地朗读就行了。作业形式可以变换一下，例如:回家后不要贪玩，把今天教的都去温习几遍。预习作业可以指定本课句型结构，按照步骤预习，第二天上课之前检查反馈预习情况。