埃里克森的心理社会理论，看的是人与社会关系的变化，带来的人的变化。而格里克从家庭系统的视角，看到家庭系统转变带来的个体的转变。
前者依然关注个体的变化，而后者看的是个体构成的一整个系统，这个系统如何运转和变化，带动里面的个体变化，所以个体不仅仅受社会文化、制度的制约，也会受到身边人的影响和制约。看起来个体的限制更多，能动性也越少，复杂性越高。
why为什么要了解？
有更多的角度理解个体的变化。
ta的变化不一定是ta自身的问题，也可能与家庭系统里的别人有关。
例如孩子一直高考不上，无法离开家庭，从个体视角，就只关注孩子的学业或心理问题。但家庭系统视角可能有另外的可能，因为“父母关系不和”，孩子无法离开家庭。一个人的变化与一家人的变化相扣，牵一发而动全身。
ta的变化也不一定是“问题”，而是个人成长的征兆。
家庭也会从稳态动荡，进入危机，之后进入下一个稳态，产生周期性波动。
what
家庭生命周期（得到）
how
通过学习让过渡更顺畅。
“学习”是行为主义的术语，指让一个人的行为模式发生长久改变。
条件作用，面对“一个刺激”产生新的想法。看到成绩单“都怪我太忙”，到看到成绩单，“我有权利把时间花在自己的事情上”，与他人合作。
观察学习，模仿别的家庭或原生家庭处理问题。
操作条件反射，意外强化（尝试后有好的结果）。
个人的学习既是系统演变的产物，也是推动更多家庭成员改变的原因。
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