雷打不动的每周六上午十点钟的教研会议，也是老师们的心照不宣，会议两个小时是常用的事，因为整个会议不仅要梳理本周工作，综合环境、时政、学情，计划下周教学主题和工作重点，还会具体到每个班级、每个学科、每位学生一周的学习及生活情况反馈。
每周主题确定后，学科组会根据主题进一步制定学科教学计划，例如在“谁说咱家乡不美”主题中，语文课带领学生“豫见名人”，数学课一起测量“家乡的距离”，英语课一起品味“this is my town”，科学课开启“家乡古代发明家”，艺术课畅游于大宋龙亭之内，每日“演讲的力量”也会随情境精心安排。
分享每位学生的状态是大功夫，但是积极掌握每位学生，每门课程的学情和心理动态，不仅会让老师对学生近期的学习、生活、心理状态有全局的把控，从而制定出更加行之有效的学习策略，还有防微杜渐的作用。教育是有目的的培养人的社会活动，只有了解人，才能育人。
解决问题，也是会议中的重要一环。当遇到略有棘手的问题时，大家会群策群力，共同寻求解决策略。
例如，随着家长朋友们的复工，偶有发生孩子自己在家中，独立完成云课程任务的情况。在这个过程中，会面临孩子有时并不能自我很好地安排学习和享乐的问题，紧接着，就会反馈在平日的听课与作业中。与此同时，家长朋友可能也会因此产生焦虑情绪，并将焦虑情绪传递给孩子，孩子也会自我否认，产生挫败感，也少不了满肚子倒不出的委屈，事实上他是个孩子，他还有没很好的办法解决目前的困境，他需要的是帮助。
在教研时，我们会制定了双管齐下的策略，保有对孩子心理认同感的基础之上，与家长沟通，同时，也会用视频或者电话的方式与孩子一对一地沟通，耐心倾听孩子的声音，综合运用正强化和负强化作用，逐步引导克服消极因素的产生。
云课程随着时间战线的拉长，对这种上课形式，孩子们在不同时期，也产生了不同的心理变化，前期操作陌生，需要老师们耐心地引导帮助孩子们快速进入状态，消除顾虑；中期适应了新事物，但心理上稍有懈怠，为了调动学生的积极性，线上学习小组应运而生；现阶段，为了丰富学生的角色体验，全方位开启的学习模式，学习分享课的小主持人也在萌芽中生长。
“不见不散”是心与心的约定，是师生畅通，生生畅通，家校畅通的渠道，是减少屏幕隔阂的途径。
在时光不语的日子里，我们一起再做个约定吧！待蔷薇花开之时，漫步丹山路，看艳阳高照，云儿摆舞，任凭风儿浮过脸颊，请相信，我们的期待会很快到来！不见不散！
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