（一）一堂引发思考的推门课
2022年3月8日，我听了新学期的第一堂推门课---周世萍老师上的道法课，这堂课整体效果一般，并没有太多的亮点。
但是，课后与周老师交流时，她的一番话却深深地触动了我的心。
“赵老师，我挺喜欢当老师的，也特别想把课上好，可是，有时候就是讲不太好，没什么经验教学方法也太少”。她真诚地说道。
她的话让我感受到了一个渴望上进、追求进步而又苦于无门的年轻老师的肺腑；这，也是一群年轻老师的心声，他们怀有追求上进、渴望进步的心，却因为经验的缺乏、教法的缺少，导致现在的课暂时上的还不太理想，不尽人意。
交流完毕，我深深地反思，与学校教师队伍中的年轻新生力量相比，我，是一名比他们经验略长的老教师；以身作则，我是级部主管教学的副主任，我有责任有义务把“培养年轻老师成长”这项工作做细做实；我也真心地想去帮助这些渴望成长、渴望进步的年轻老师，为他们的专业成长助一把力、加一把劲儿，让他们更加快速地进步成长起来。
于是，我做出了两个重要的决定：
①本学期每天至少要听一节年轻老师的课，同一个年轻老师一学期至少听他两节课；
②在七二部牵头成立青年教师成长工作室，针对“公开课”每周组织一次集体大教研。
（二）一堂堂授之以渔的推门课
2022年3月9日到3月25日，三小周我共听了17节年轻老师的课。抱着真诚沟通的态度，每一节课后，我都会和上课老师坐下来进行细致地交流。
指明亮点、提出课堂的闪光之处；发掘潜力，肯定年轻老师的后劲儿十足。
提出问题、分析问题，针对教学效果的不足之处共同研究探讨；一起琢磨、共商良策，针对上课老师可以改进的地方落实对策。
一次次的交流、年轻老师们累积到到越来越多的教学方法；
一次次的交流，年轻老师们更加清楚在课堂上可以采用的活动；
共性的问题、普遍的方法，毫无保留地都提供分享给年轻的老师们。
在听课、评课的过程中也让我生发出了越来越多的智慧，有利地促进了我日常的工作和教学。
未来，当我听课到50节、100节的时候，相信我们年轻老师的课堂会发生更多可喜的变化，相信我们的学生能享受到更加优质的教育。
相信聚沙成塔的力量，做日拱一族的付出，与时间做朋友，做一个长期主义者。
（三）一起研究一节节公开课
让成长看的见，让践行更有力量！
一边听年轻老师的课，为他们指导交流；一边和年轻的老师们一起听老教师的公开课，多角度地向老教师学习优秀教学经验。以“学习、行动、分享”为宗旨，我和年轻的老师们一起成立了七二部“青年教师成长工作室”。
在每周四的例会上我们会拆解复盘一周以来公开课上优秀教师的课堂流程、教学设计、研究优秀教师的小组活动形式、课堂展示形式、研究他们给学生的具体的操作指导语、对学生的评价用语、研究他们处理课堂问题时表现出来的教育机智等等……
在例会上我们还会让年轻老师分享自己通过学习践行到自己课堂上比较成功的案例，帮助青年教师挖掘自身价值，给青年教师树立信心，帮他们逐步形成自己的教学风格。
结语：一个人可以走的很快，一群人可以走的很远！
在我们每个人的成长历程中，都需要被支持、被理解、被帮扶。
未来，我依旧会尽自己最大的能力、倾自己全部的认知给有成长愿望、想要进步的年轻老师助一把力，和他们一起走在成长的大路上。
我的演讲完毕，感谢大家的聆听！
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