寒假作业

寒假马上就要结束了，老大的作业不出意料，并没有按照计划完成相应的进度。

妈妈有些着急，急的是孩子并不着急，问她什么时候做完，只是低头不说话；让她抓紧时间做作业，恨不得拿起笔就休息一下，还铮铮有词说累了；我是真想反驳她，可也觉得她说的是真实感受，心累确实也是一种累啊！

妈妈是个急性子，每到这时候难免关心则乱，除了劈头盖脸一顿狂风暴雨，把孩子唬得像霜打的茄子，也拿不出什么有效的对策。

其实我也想发火，只是这个时候还是得有个人保持克制，多一个人发火，边际效应递减，何况生气并不能指导行动。倒不如借着妈妈形成的压力，对孩子实施下一步拉的政策，在情感上予以支持，在行动上给予指导，这时的孩子是最听得进去的。

让老大将尚未完成的作业竖着列出清单，并在第一行将剩余的日期一字排开。接着，我让老大将剩余的作业按照自己的打算分配到每一天，这样她对接下来每天的任务便可以做到心中有数。之所以这么做，我也是希望孩子能够学会分解任务，只有将任务拆解到每一天，整个任务的完成才具有了可考性和可靠性。

结果固然重要，但过程同样重要。没有好的过程，难得好的结果；好的结果，常常伴随好的过程。