昨天，子豪幼儿园毕业了。在毕业前的这段时间，幼儿园安排了多次语文和数学考试，想让孩子们提前感受一下即将到来的小学生活。
有考试就会有成绩，就会有分数的高下之分。为了鼓励孩子考高分，不少家长采用了物质奖励的方式，例如许诺孩子考100分会奖励什么什么的。
这不禁让我思考，让孩子为了物质奖励而学习，家长们的做法正确吗？
放在以前，我不会去思考这样的问题，我甚至不会认为这是一个问题，因为身边这种情况太普遍了。
但今天，我会非常确定地说这是错误的！
我们不应该把考100分当成一个目的，更不应该赤裸裸地采用物质奖励的方式。
这段时间的考试，只要子豪参加了的，只有一次没有考到100分。对于经常考100分一事，我们不仅没有表扬他，没有奖励他，甚至连提都没有提，我们都在刻意淡化100分这件事。
子豪偶尔也会要求我们奖励他一下。但我们很少买礼品奖励他，倒是经常给他点赞。关于买礼品奖励和点赞的原因，我们不会说是因为他考了100分，而是奖励他：例如考试检查发现了错误，学会了新的方法，善于思考，善于发现问题，很有想象力，等等。
那次没有考100分是什么原因呢？当时是语文考试，其中一道题是以“星”组词并写出拼音，同学们大多选择了“星星”这个词，而子豪却选择了“北斗七星”。
结果为“北”字标注音调时标为了二声，因此被扣了两分而没得到满分。老师曾经建议他选择更简单一点的词，例如星星，他却摇头：可是我不想写星星啊，老师，我更想写“北斗七星”。
普通话有一个变调规则，在读两个三声字组成的词时，应该把第一个字变为二声，例如“北斗”两个字均为三声，但“北”在此时要读为二声。
因为这次的错误，他应该能把这个变调规则记得更加牢固、更加深刻。我想，这才是真正的目的。
老师可能不知道子豪舍易求难的原因，但我知道！
因为子豪这段时间对北斗七星或者说宇宙知识特别着迷，经常向我提问：
北斗七星离我们有多远，比地球大多少，是不是比太阳还大？
黑洞到底有多大，我们进入黑洞会不会死？
白洞怎么把黑洞吸引过来的星体都给喷射出去了？
白洞和黑洞之间真的有虫洞吗？
等等问题。
我们不仅没有责怪他为什么不明智地选择简单的方法以得到100分，相反，我们为他这种不畏困难、勇于挑战困难的态度而点赞。
大家说，这样的方法是不是更加能够激发孩子的求知欲和学习力呢？
有了强烈的求知欲和学习力，孩子的学习还用父母操心吗？
如果我们批评他：你这个傻瓜，你不会选择简单一点的方法吗？
试问他今后还愿意去探索新的方法吗？！
毕业照
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