且行且思考着

每一天都有不同的心得体会，今天的领航教师分享，也是图文并茂，包含深情的。来自陕西的谭老师，分享了《课改路上，也有山区教师的一席之地》。

且行且思考着 且行且思考着

谭老师虽然在山区执教，但是不甘于现状，不断思考 ，愿意尝试，于是寻找到了新的学校，接触到了学习共同体。

且行且思考着

遇见了先进思想的孟校长，谭老师开始了学习之路，成长之路。

且行且思考着 且行且思考着

谭老师有一颗感恩的心，感谢校长，感谢学习共同体，感谢学习氛围……

且行且思考着

班主任老师听完了谭老师饱含深情的分享，很幽默的总结了一句话“老大难，老大难，老大点头一切不难”。

且行且思考着

另一个分享的领航教师，是来自陕西的马老师。马老师从三个方面分享了自己的改变。首先，课堂教学不再设计多个问题，而是由一个主问题，牵出学生的发散性思维 ，再回到文本。其次，课堂状态也发生变化，以前是热闹的，现在是静悄悄的。学生思考，质疑，交流。班级管理不再是老师高高在上，而是师生商量。

且行且思考着

杨老师分享了自己的理解，每一个教师都是要终身学习的，只有学习，才不至于掉队。杨老师最经典的言论，就是“教育不是让老师的光照耀在学生身上，而是把学生身上的光引出来。”

且行且思考着

班主任对郑老师的欣赏，凝成一句话。看出来的功夫不是真功夫，看不出来的才是真功夫。

且行且思考着

说到课标，忽然意识到理论知识出现了一个缺口，好尴尬啊。

且行且思考着

对于课标的相关内容，班主任做了详细的解读，同时也提出了质疑。

且行且思考着

讲座结束后，郑艳红老师讲了一节示范课，这绝对是一顿精神大餐，既有老师先进的指导，同时还有学员之间交流，产生碰撞的火花。

且行且思考着 且行且思考着 且行且思考着

碰撞之后，再次分享给大家，又提升了一下自我的认识。

且行且思考着 且行且思考着

郑老师的设计思路，让我看到了一个严谨的人，杨老师的分享幽默，深邃。

且行且思考着 且行且思考着

单元设计是以前从来没做过的，通过张老师的分享，以后的学习又可以再上一个台阶了。

且行且思考着 且行且思考着

有了方法论，老师们开始实践，共同设计一个单元课例，时间有限，但有的老师设计的还是蛮充分的，展示给大家一张完整的设计图。从别人的思想中，可以发现不同的角度，可以来补充自己的不足。

且行且思考着

郑老师的分享如春风化雨般浸入每一个人心田。