功能语法

（一）二月十六  20200309

这个周末算得上近来一个最放松的周末，给儿子过了生日，给学生答疑了小组活动，还组织了论文开题报告答辩，“大事”就这几件，当然选择做事的话，后面还排着长长的队伍。可就在周五某个时间点，我有意无意地悟出一个简单的道理，事情是做不完的，做了这件还有那件，从来就不会有停止的时候，就像儿子有一天说到的，“作业要肯做的话一辈子也做不完”。所以我决定周末不和大事小事打得火热，我也想去找寻一下格桑老师说的“自”的能量。这种能量或许来自一种叫“放下”的心境，或许来自节奏的把握，或许来自退一步的海阔天空。2020精神小康能否最终实现，也许就在“自”的能量挖掘。

学无止境，文献里总会不经意冒出一些小金库，捡到金子的喜悦言不尽意。以往写文章通常在国内的文献里苦苦寻觅，这一次刻意搜索了一些国外文献开阔眼界。今天读的文献在谈语言教学时隆重推出了功能语言学，根据表意（ideational）、人际（interpersonal）、语篇（textual）设计教学环节，这一点值得借鉴。平常的教学注重培养学生的知识能力、分析能力和思维能力，但是忽略了关键性的一环，就是语言本身的交际意义和功能表达，今后的教学要在这上面下功夫，对学生的语言能力给予更系统更科学地指导。长路漫漫，在出发之前，一定要先设计明确的导航图，不断发现一个努力的新方向。

（二）二月廿一  20200314

备课伤神，哪怕已经明确思路。今天在搜集诗歌朗诵视频时耗费了不少时间，看来以后还得有相关储备。内容设计每一步都要接地气并不容易，必须要使尽十八班武艺，邀请各路神仙来帮忙。学生人数多，心有余而力不足，有些事只能看娃们自己的造化了。

先贤早已向我们透露人生的定数，生于忧患死于安乐。事情越挑战才有机会挖掘潜力，感受满满的能量。和自己约定好，不要知难就退，也不要避重就轻，但是一定要做事做得快活。开心是一天，伤心也是一天，笑声比眼泪更受命运之神欢迎。生平第一次的实证研究还有许多未知，对于这一个初生的婴儿，我宁愿用笑容去迎接它。陪着婴儿成长是一份辛苦，需要十分的付出，尝尽各种酸楚，那就陪着孩子一起笑一起闹吧。

（三）二月廿二  20200315

又花了一些时间完善课件，改不掉的职业习惯。作文讲解还得挖掘一下效果，恐怕需要调动一下学生的力量。下午整理了小组活动周报，但愿不会让负责设计的孩子太费时间，这纯粹是属于义务劳动。第一次决定把孩子们的成果做成简报留作纪念，一定要坚持到底。以后正式上课要给做出突出贡献的孩子颁奖，早点着手构思。 下周的小组活动还有一些问题，也不要太挑剔，陪伴这么多孩子成长需要耐心。这两周的活动有点累心，估计参与活动的孩子们也不轻松，下个星期给他们减点负，学习要有张有驰，不能让娃们随时都绷紧神经。以后的教学也要在中途合适时机来点轻松的节目，放松是为了前进的路走得更远。罗马不是一天建成的，教学效果绝不是半日功夫。在不满意的时候，告诉自己，不要指责孩子，采取迂回战术帮助他们提高和成长。

晚上继续嫘祖的翻译核对，似乎感觉对路了，假以时日，有望下周完成。把蛋糕切开，每天吃一小块，不用撑着就能搞定。论文写作也要遵循这样的思路，不要长期不理，更不能将之打入冷宫。儿子晚上游戏大战，玩了三轮，最后告诉我得了第三名，挣了25块大元。只有遇到像我和呼噜猪这样开明的父母，才能纵容儿子这般无法无天的游戏。儿子，你可要知足。要从根上解决游戏问题，恐怕要好好琢磨格桑老师说的从“自” 的层面解决问题。