上一篇文章提到玛丽亚成为意大利的女医学博士。
在玛丽亚成为医学博士之后，她就在罗马大学附属医院任精神病临床助理医生，诊断和治疗身心缺陷的儿童，随着诊断的过程，她开始对低能儿童的研究发生了兴趣。
当时在意大利，这些智障儿童是和精神病患者一起关押在疯人院里的。根本没有儿童给他们提供任何孩子成长中需要的玩具，活动这些。
通过研究，蒙台梭利认为：儿童的智力缺陷其实主要是教育问题，而不是医学问题。蒙台梭利向社会呼吁，智障儿童应当与正常儿童一样享有同等受教育的权利。
经过蒙台梭利发现，智力缺陷儿童的心理水平一般比同龄的正常儿童差，但却与比他们小的正常儿童有很多共同的特点，“如感官发育不完善，动作不协调，走路不稳定，不能从事脱衣服之类的活动，没有掌握语言，注意力不集中等”。
因此蒙台梭利确信，对于正常儿童，自己为智力缺陷儿童设计的教育方法也同样适用。于是，她决心献身于正常儿童的教育工作去实验自己的教育方法。
为了让自己的知识更丰富，为做儿童教育打下更好的基础，1901年，蒙台梭利再回到罗马大学，进修哲学，普通教育学，实验心理学和教育人类学。后来，她把自己的讲义整理成书籍《教育人类学》并出版。
1907年，蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”，招收 3—6 岁的儿童。惊喜的是，她创立的教学方法，把孩子们培养成聪明，自信，有教养充满生机的少年。打那以后，人们建立了很多的“儿童之家”，他们都在模仿蒙台梭利的方法。蒙台梭利后来把这些方法写成了书籍，在各地出版，有100多个国家引进她的教学方法。并在1913-1915年间，蒙台梭利学校已经遍布世界各大洲。
1929年，在丹麦成立了“国际蒙台梭利协会”，蒙台梭利任会长。国际蒙台梭利协会一起召开会议，在蒙台梭利逝世前一共有9次会议。
这些成就，早就了我们心中的蒙台梭利，这一生，她为促进儿童智力发展和实现世界和平做出了很大的贡献，有深远的影响力。
她生前曾经获得许多荣誉和奖励，反映了世界各国人民对她的热爱与尊敬。例如，法国授予她 “荣誉社团会员勋章”；她的故乡安科纳和米兰等地授予“荣誉公民”的称号；荷兰阿姆斯特丹大学授予她“荣誉哲学博士”学位；苏格兰教育研究院授予她“荣誉院士”职位。
蒙台梭利还在1949、1950、1951年连续3年获得“诺贝尔和平奖”候选人的资格。
（本文文献来自于百度百科）
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