小学数学网络教学培训心得

金秋九月，瓜果飘香。在这收获的季节里，伊川小学数学人齐聚伊川县实验小学进行小学数学网络教学培训。虽然错过了上午的十一节精彩的微型课，可是下午的三节课堂实录和两节微讲座，让我收获颇多。

这三节课分别是《7的乘法口诀》、《角谷猜想》、《打电话》，这三节课上的各有特色。这三节课之后的微讲座都提到了一个词语，那就是思维，虽然我对思维这个词理解的不是很透彻。但是，从听的三节课中，我感受到了课堂教学活动要有深度有广度，要与生活联系的更密切。

在《7的这乘法口诀》这节课中，很多学生实际上已经会被7的口诀了，如果按照书本的顺序继续教下去的话，这堂课可能就非常乏味，学生不会有什么太大的收获。可是老师在教学的时候却非常善于引导，通过想一想、说一说、拼一拼、算一算逐步引导学生去理解六七四十二这句乘法口诀。如果忘了六七四十二的结果，你会想到什么办法再算一算呢？还能推导出其他的口诀来吗？能推导出8和9的口诀吗？等这些课堂活动是这节课非常有深度，不断拓展思维的广度。

通过观摩学习这几节课，我对自己的课也有了新的想法。在备课的时候要找准起点，理清思路。 在一节课中将以的顺序来进行教学，安排哪些教学活动，让学生理解并掌握基础知识。基础教学活动完成之后要想一想这节课与生活中的哪些现象联系的比较密切，可以举一些生活中的事例进行教学。让课堂教学丰富起来，不能再那样呆板，无味。

最后我想引用吴正宪老师的一句话来做结尾，并不断的鞭策自己的教学。夯实基础，然后教出数学味道，数学品味，数学文化，而最高境界则是培养人文精神。希望自己能够深入的理解、体会这句话的深刻含义，并把这种思想运用到教学中。