人人都能用英语 /李笑来
第一章、第二章
“用”，是学好英语唯一的答案
培训机构存在的一个积极意义是，不断告诉别人有“成就”的可能，⽽⼈们看到“甚⾄还不如⾃⼰”的⼈去学、 去获得成就的时候，很多人就开始行动了。
观念的力量有多强大？
“我⼀直觉得⾃⼰2000年以28岁的“⾼龄”把⾃⼰关到⼀个⼩屋⼦⾥四个⽉就搞定托福、GRE⾼分是⼀件值得⾃吹⾃擂的事情；可是这个寒颤之后，我突然发现我其实“很傻很天真”（1993年）的时候，就有机会去考托福、GRE，可当时竟然以为那是“不可能”的事情；还⾃以为是地与其他同学⼀样叫那位同学“牲⼝”……如若那年我去准备托福、GRE考试（⽽不是28岁那年———七年之差啊！），现在想来当时若以我还在学校的聪明脑⽠，也许不⽤四个⽉（可能三个⽉？）就能搞定⾼分，若真是如此，此后的人生岂不是天壤之别！”
李笑来，在1993年的时候曾经谈论起托福，但是当时觉得太难，与自己没关系。
对于第⼆语⾔习得者来说，最直观、最有意义的好消息是：
1. 什么时候开始学都不晚；
2. 只要⽅法得当，并加以时⽇，⼀定能学好。
3. .甚⾄，第⼆语⾔也可能超越⺟语成为主导语⾔。
第2章 口语
我是如何摆脱哑巴口语的？
相对于那些头脑简单的⼈，那些头脑不简单的⼈在开⼝讲外语的时候会⾯临更多困难，因为表达需求太复杂。所以口语起步，一定要去表达那些简单的信息，别小看正面反馈和自信的力量，他会让你坚持下去！
如何创建自己的口语书
1 一定要用本子记录
每天10~20分钟，用中文记录自己想说的内容，
然后用英文表达出来，记录下来
没多久你就会发现：
1. 实际上你必须表达的话并不多……
2. 这些内容中的绝⼤多数其实你完全有能⼒⽤英⽂表达（最多查查词典就可以了）。
2 根本不知道该如何用英文说怎么办？
在我⾃⼰的积累过程中，遇到过很多当时完全不知道该怎么说的情况。⽐如，有⼀次，我在北京的⼀个酒吧⾥听歌。⾝边的朋友起⾝去洗⼿间的功夫，过来⼀个⽼外，想做在那个空座位上，我⻢上想表达的是“这⼉有⼈的！”可是，我差⼀点卡住。在脱⼝⽽出 “There is a person here!”的同时，我清楚地意识到我说的⼲脆就是⼀句“⻤⽚台词”──座位
上明明没有⼈么！那个⽼外听到之后愣了⼀下，随即反应过来，说，“OK, I’ll try another one.”然后找其它的位⼦去了…… 我掏出本⼦，写下这句中⽂“这⼉有⼈！”，然后，在这句中⽂之后，也写下了那句“⻤⽚台词”──“There’s a person here!”，
然后继续听歌。
过了⼏天，我在另外⼀个完全不相⼲的场合，⻅到⼀位⽼外遭遇与我⼀样的场景，然后她说的是：“Sorry, it’s taken.”我反应过来，然后就掏出本⼦，找到前些天记录的位置，划掉“There’s a person here!”，补上“It’s (the seat is) taken.”
这就是解决⽅案：
管它对不对，地道不地道，先想办法表达出来。
⼀定要及时记录下来。记录的习惯⽆⽐重要，《把时间当作朋友》⾥我曾花费很⼤的篇幅论述。这⾥的关键还是在于，过去遇到的问题我记录了下来，所以当某个可能的解决⽅案出现之时──⽆论那⽅案来⾃多么不可想象的⽅向──我能够想起那曾经的问题，于是，问题有可能被解决。
3 经常会发现，要换一种说法
4 用朴实直接的中文来记录
5 别在意所谓英语思维
6 理解、表达与翻译之间的微妙差异
对英语学习者（将来的英语使⽤者）更为重要的是“理解”，⽽⾮“翻译”。就算是有时需要翻译才能理解，那么需要的往 往更多是“意译”，⽽⾮“直译”。英文不同语言的句子，很多是不能直接相互翻译的。
不要问这句该如何翻译？要问这句该如何理解？
7 着重收集“不直观的对应”
掌握另外⼀种语⾔（外语），真正的难点在于掌握它与已习得语⾔（⺟语）的不重合之处。直观的⼀⼀对应，其实没什么难 度：“苹果”，对应着“apple”；“
如果我没记错的话…… If my memory serves, …
我从未想过…… It never occurred to me that…
你竟然跟我这么说话！ Are we really having this conversation?
就知道你有这本事！ Always knew you had it in you!
(这)听着⽿熟吧？ Does it ring a bell to you?
我想不起来那名字了…… That name escapes me….
这种收集工作，只能靠自己
最简单是一个小本子，一栏中文，一栏英文
8 长篇大论，永远要先写下来
作者非常认可钟道隆先⽣的⻅解：“我发现我说不出没准备过的话”
即便是一个笑话，也应该练习几次，太多人会把好笑的笑话讲臭，别把临场发挥当自然，那是非常非常罕有的能力.
9 没有外教怎么办？
1. ⾃⼰给⾃⼰改作⽂； ~卧槽我怎么会犯这种错误！产生深刻记忆的方法只有两个：重复和惊讶；
2. 帮别⼈改作⽂。 ~批改者比被批改者获益更多
10 自我检查列表，就是自我反复加深印象的分类表
写出来的东西，可以参照以下列表进⾏⾃我批改。这个列表很重要，因为他罗列了⼏乎所有⼈最常犯的错误：
1 单词拼写错误：未按照单词的正确拼写⽅式书写单词，但不包括由于英式英语和美式英语差异所带来的单词拼写差异。
2 名词单复数形式错误：错误地使⽤了名词的数，包括：使⽤了不可数名词的“复数”形式，使⽤了集合名词的“复数”形式，在应该使⽤复数的地⽅使⽤了单数名词（或反之）等。
3 单数可数名词未受限定：句⼦中出现的单数可数名词之前没有使⽤限定词，包括冠词、不定代词、指⽰代词、名词或代词所有格、数词与某些形容词性的物主代词。
4 词性错误：在选择词汇的过程中忽略了英⽂词性的特性，仅按照含义来使⽤词汇，从⽽发⽣了词性使⽤错误的现象。
5 修饰关系错误：违反了词汇修饰的规则，采⽤了不恰当的修饰关系。包括⽤* 形容词修饰动词、形容词修饰形容词，副词修饰名词等。
6 搭配错误：句⼦中出现了不合适的词汇修饰、限制、说明现象，或者错误地使⽤了固有的词汇搭配形式。
7 词序错误：未使⽤正确的、符合习惯的表述语序来对内容进⾏陈述。其中包括修饰词顺序错误，该倒装时没有倒装等。
8 ⾮谓语动词使⽤错误：错误地使⽤了现在分词、过去分词、或动词的不定式。其中包括：
现在分词和过去分词误⽤：作者没有保证逻辑主语与分词的⼀致性，即当逻辑主语发出动作时使⽤了过去分词，⽽在承受动作或状态时使⽤了现在分词。
9 不定式与动名词误⽤：动名词表达的是“状态，性质，⼼境，抽象，经常性，已发⽣的”；不定式表达的是“⽬的，结果，原因，具体，⼀次性，将发⽣的”。
10 介词误⽤：错误地使⽤了介词。
11 连词误⽤：错误地使⽤了连词。
12 关系代词误⽤：在定语从句中错误地使⽤了关系代词。
13 冠词误⽤：没有分清楚定冠词和不定冠词的区别，或对两个不定冠词的⽤法不清楚⽽错误的使⽤了冠词。
14代词误⽤或指代不明：作者使⽤的代词的数或者性与名词不匹配，或者读者⽆法直接判断作者使⽤的代词所指代的对象。
15 句⼦不完整：句⼦中某成分，尤其是构成句⼦的主⼲成分残缺。
16 主谓不⼀致：句⼦的主语和谓语在”数”上不满⾜⼀致关系。
17 违反主句专⼀原则：当⼀个句⼦由多个分句组成⾮简单句时，作者没有确保有且仅有⼀个主句，即所有从句必须有连词、关系代词或者分号等引导或隔离，但必须保证有唯⼀的主句。犯此类错误的句⼦叫做”流⽔句（run-on sentences）”或”逗号拼凑句（comma splice）”
18 ⽐较句错误：包括作者在⽐较句中的⽐较主体不⼀致，即在⼀个⽐较句中，作者所引⼊的两个⽐较对象不具备同样的本质和属性，即”不可⽐”，或⽐较级使⽤错误等。
19 并列主体不⼀致：在并列成分中，作者没有做到并列双⽅在结构、功能、性质⽅⾯完全对等。
20 时态错误：句⼦谓语动词所使⽤的时态与句⼦所在的上下⽂环境不⼀致。
2 1语态错误：句⼦谓语动词所使⽤的语态（主动/被动）与主语不⼀致。
22 语⽓错误：句⼦没有根据上下⽂采⽤正确的实语⽓或虚拟语⽓。
事实上，在实际操作过程中，绝⼤多数中国学⽣所犯的错误⼤部分是两种错误，单复数问题，以及时态问题——因为中⽂的
名词是不分单复数的，中⽂的动词是没有时态的。这两个错误剔除掉之后，相当于解决了⼤多数的问题。
英语的底层能力是“思考能力”
推荐的书：
。有⼏本书，建议所有想获得正确思考能⼒，进⽽表达清晰的⼈阅读。
Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking 4th edition, by Diane F. Halpern
Thinking and Deciding, 4th edition, by Jonathan Baron
Argumentation: The Study of Effective Reasoning by Zarefsky David (Audiobook)
Craft of Research, by Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams
Good Reasoning Matters!: A Constructive Approach to Critical Thinking 3rd edition, by Leo A. Groarke, Christopher
W. Tindale
另外，还有三本关于⽂⻛（Style）的书籍也⼀定要看：
A Plain English Handbook (1998), from Security and Exchange Commission, Prefaced by Warren E. Buffett
(http://www.plainlanguage.gov)
On Writing: A Memoir of The Craft by Stephen King (with audiobook) Style: Toward Clarity and Grace by Joseph M.
Williams
另外，还有⼀个TTC (The Teaching Company)的视频教程，是我所⻅过最好的写作课程：
Building Great Sentences。
8 秘密武器——复述
⼏乎所有真正有效的学习⼿段都是简单、廉价、往往并不直接但却真正有效的。复述，就是这样的有效⼿段。
第二章结束
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