上午，刘老师帮我做了多元智能及学习优势分析报告的解读。一个多小时的解读，不仅帮助我对孩子的学习风格、学习类型，以及先天智能的优劣势有了清晰的了解，而且刘老师给到了我很多具体落地的方法和建议。除此之外，在交流中，刘老师对于如何“共情”孩子做出了非常好的示范。从刘老师的共情中，我收获了理解、支持和鼓励，坚定了前进的方向，也增加了改变的动力。感谢刘老师耐心细致非常有温度而又干货满满的解读！下面具体谈一下自己的几点收获。
001 关于ATD 数字大小
【收获的新认知】
数值越小，表明越敏感。在学习方面，敏锐度有助于对外界知识的吸收和学习。在情绪方面的敏锐度也比较高，比较容易能听出“弦外之音”，体会到他人的需要，是个暖男；但有时候会“言者无心，听者有意”，容易受别人言语行为的影响，而对自己造成“困扰”。
【解读师的建议】
父母要学会“共情”，先讲出孩子的感受，再一起探讨问题，帮助孩子有机会去“澄清”真相。
002 关于先天学习风格：模仿型
【收获的新认知】
模仿型学习风格的孩子需要一个好的范本，就好像跑步，先要找到起跑线一样。
【解读师的建议】
引导孩子阅读一些名人传记类的书，无论是绘画还是运动方面，多用心帮孩子找到好老师，想要“青出于蓝”，就要先找到那个“蓝”。
003关于先天学习类型：听觉型
【收获的新认知】
听觉型的孩子在听觉上比较敏感，运用声音和耳朵学习效果较好，对音乐的欣赏力比较强，喜欢正面的赞美。
【解读师的建议】
避免唠叨，而且跟孩子讲话要注意语气语调，尽量语气平和；在家中，播放一些比较柔和的音乐作为背景音；多鼓励和赞美孩子。
004关于优势的利用和弱势的补足
【收获的新认知】
1.优势：喜欢跟人一起做事情
2.潜力：有一定的艺术欣赏天赋，对完美度要求比较高
3.需补强：语言功能、和逻辑推理
4.特别的方面: 要善于利用，才能有效发挥，否则就是空的，就像海绵需要吸水一样。
【解读师的建议】
多陪伴孩子一起做事情。
方式一：家人一起曼陀罗画，请孩子赏析评论，并且给画起名字，透过孩子对画的理解和表达，打开了解孩子的一扇窗口。
方式二：孩子讨厌重复，要花时间精心设计一些好玩的游戏。
方式三：陪孩子有规律地运动。
方式四：请孩子帮忙做一些家务。
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