各位家长，你们好！
在接下来的几封信中，我将给大家分享我最近看的一本好书《翻转式学习》。什么是翻转式学习？简单的说，就是打破老师教学生学的传统教育模式，让学生在自由的环境中学习，老师只是起到辅助的作用。当然，这本书里的思想观点可能并不完全适合当下的中国社会，但是还能能给我们当下的教育带来非常非常多的启示。
书中说传统的教育强调教，而非学。这种方式错误地认为，一盎司的施教会给受教者带来一盎司的学识。然而，在我们上学之前，上学期间以及毕业之后所学到的大部分东西并不是教出来的。成年人在工作或者休闲的时候，学会了工作和休闲的大部分知识。在课堂上所教的知识都被抛在脑后，许多所教内容又与现实毫不相干。
谁在课堂上受益最多呢？答案不是学生，而是老师，施教比受教更能学到东西，施教使教师发掘对自己所教内容的思考。所以学校应该颠倒过来，让学生教，老师学。这也就是“翻转式学习”的精要，让学生变成教学的主体。
我对这一点的感受非常深刻，说实话，我现在教的知识都是我十多年前学的，有很多我都忘了，一些竞赛相关的知识我上学的时候压根就没学过。为了讲好一堂课，我会查阅很多资料，为了讲好一道题，我得做几十道相关的题目，然后反反复复地琢磨每一个知识、每一道题目的内在逻辑，总结每一类题的方法，再思考怎样用简练清晰地语言传达给学生，在备课的过程中我能感觉到自己成长的非常快，而且对所教知识印象深刻。
但是我成长得快并不代表我是一名好老师，我印象深刻并不能让每一个学生也都把知识全部记住并且会熟练运用，老师准备得再精心也不能把每一个学生教到他掌握的程度。这并不是学生的问题，而是我们教育方式的问题。
当下我们的教育就是老师向学生灌输知识，然后让学生大量地做题，大多数学生既没有真正的学习动力，也没有在自己探索的过程中掌握适合自己的方法，因为可能很少有自己探索的过程。
虽然我们无力去改变社会现状，但是我们还是可以从这本书中明白一个方法——教是最好的学。
教是一个输出的过程，我们的学习一定要有输出，就像奶牛一样，不能只吃草，还要产奶，输出会倒逼我们更好地输入。我在看完这本书之后只是对里面的大概思想有一些印象，但是我要想写几篇文章结合我的感受把书中的思想转达给大家，那我就要反复地研读书中重要的部分，仔细的揣摩书中的语句，调动大脑中相关的信息，总结作者思想的精华，这个过程中我的收获远远大于把书读一遍或者几遍。
我有一个非常优秀的学生，我问她妈妈教育方法的时候，她妈妈给我说到一个很不错的方法，就是孩子每次上完课回去都会把上课所学再讲给爸爸妈妈听，为了讲清楚，孩子就会在课堂上听得特别认真，而且也把每一个知识都想得很清楚。
现在的重点中学就是让学生大量的做题加上大量的考试，一部分学生看起来很辛苦，但是成绩依然不理想，因为学校安排的节奏未必适合每一个孩子。有些孩子看起来学习某一科就是不“开窍”，其实是缺少自己探索的过程，我相信如果让他自己像我一样去准备一节课，自己找资料，自己研究每一个知识点，再自己想清楚该如何清晰地表达，他一定能把知识掌握得很好。
王越老师
2017年1月31日
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