“不会”，所以不想做！
“不会”，所以不敢做！
“不会”，所以不去做！
一句“不会”可以为我们的一切推脱买单，一句“不会”可以让我们找到了躺平的慰籍。试问：如此态势，谁人又主动说“会”呢？
我在想：不知道何时起，盛行的“不懂装懂”慢慢地要变成“懂装不懂”。
是啊，在我们的生活、工作环境中，无形地大多懂的人也装得“若无其事”。
也对吧，所谓能者多劳。但很多时候多劳未免能得到认可，未免能得到应有的回报。于是，为了一身清闲，只能“懂装不懂”。
好吧，既然都是装，那么我们也就不再知道“孰是孰非”“真真假假”。
所以，一句“不会”只能看似尊重地百分百信任，也算是不较真。
确实，很多时候我会乐观地认为：一切的借口，都有其存在的必要性。既然都以借口来推辞，即便我们知道是借口也得去接纳。
因为所谓的戳破，只不过留给彼此隔膜罢了。所以，估计若干年后一句“不会”将是万事大吉。
纵观我们人类的发展，历历在目从“不会”到“会”，接纳、改进、提升……人类就是在清晰的“不会”中找到了自我努力的方向。
确实有些遗憾，可能是社会发展有所遗弃吧，越来越多的人恰恰是选择“不会”或者装“不会”逃避很多很多。其实不然，我们需要明白的是：我们的价值也就在于不断的“不会”中进取，在不断的“会”中挑战更多的“不会”。
这样，才能在矛盾中不断求发展！这不是容我们去选择，而是历时的必然。作为教师，面对新的、全世界性的教育新趋势，面对轰轰烈烈的新课标、核心素养……我们所“不会”的就太多太多了。
倘若都是我们会的，那就不叫改革。所以，面对教育发展之必然的“不会“，我们能做的是什么？简单讲：不是逃避，而是将其作为新生动力，去挑战更多的“不会”。
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