这学期我新增了一门课，就是道法课，有时候我会在课上布置一些简单的作业，完成的同学会有印章奖励。今天周五是这学期的最后一节课了，我让学生数数自己的印章个数，他们数的很认真，最多的有14个，当然最少的是0个。根据印章个数多少，我让他们按照顺序到讲台挑选喜欢的小礼物，每个人只允许选择一个。这次礼物是我事先准备好的，其实并不丰富，我只准备了糖果，这些糖果有大有小，为了增加神秘感和趣味性，我把一部分小的糖果用盲袋装了起来，盲袋中有的是一颗，有的两颗，有的三颗。
规则说明之后，学生按照顺序到讲台挑选，虽然印章多的同学可以选择大的糖果，但是他们对盲袋充满了好奇而选择了盲袋。在挑选的过程中，有个同学问我：“老师，没有印章的有礼物吗？”我说：“有的，只是要最后来选。”有的同学对自己的盲袋糖果不满意，想要更换，我提醒他们学生之间可以互换。
当所有学生都拿到了糖果，他们开始跃跃欲试的想吃。我告诉他们带回家经过家长的同意再吃。他们爱不释手的拿着自己的小礼物，不肯收起来，又不能吃的样子，很是可爱。
一个学生说：“老师，这个糖果漏气了，可能必须吃了，要不过一会儿就过期了。”
又一个学生说：“老师，我的这个巧克力好像有点软了，要吃了才行。”
还有个学生说：“老师，你看，这个糖果袋子被我撕开了，不得不吃了。”
……
他们不是在开玩笑，而是自然表达，因为这是一群三年级的孩子。看他们认真的样子，我都笑着跟他们说：“回家再吃。”让人欣慰的是，他们都能认真遵守规则，悄悄的收好糖果。
这让我想起了关于延迟满足的棉花糖实验。让一个孩子看着糖果，但是又不能吃，真是一种考验呀！
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