用心倾听与孩子心与心交流的的感受(可以是交流的过程,也可以是交流以后爸妈的感受)
前天带孩子们出门玩耍后回家,孩子还是想玩会游戏。我说应该先完成作业,再玩。但是他们说了时间,到七点二十,还有时间完成作业。于是就这样,结果没有到七点二十,大宝就停下来,从屋里出来。但是看到弟弟在玩,就问我,妈妈,我可不可以给他赢一局。时间没到呢,我也不好说什么。可是到了,七点二十,我喊他们。大宝说弟弟,你赶紧去做你的作业,要不以后妈妈不相信你了。可是小宝哪里肯干,大宝也急了,扭头回自己屋,把门锁上。我就跟小宝说了一句,你的确该做作业了!然后就去洗澡了。接下来听到俩人在外面,争吵打闹的声音。
俩个人打打闹闹的时候多了,我曾经对此无能为力,有时候体谅俩人各自对的方面,但是大多数时候是指出俩人各自错的方面。还有时候,忍不住要武力制止,但是从来没有能解决问题。自从开始认真学习以来,自己平和了许多,也更能控制自己的情绪,遇到事情,可以停一停等一等看一看向外看,再向内,孩子的问题没有得到根本解决,但是我的做法和改变,让孩子们,也更加平和,也更加多的内省,冲突少了,合作多了。
但是,这次我下定决心要从根本上解决问题。于是不仅不慢的洗着澡,任由他们在外面打闹,各自喊着妈妈,想让妈妈认定他是对的,对方错。尤其是小宝,喊声高亢嘹亮,似乎理儿都在他那里!大宝其实是有些理亏的,因为弟弟没有他力气大,一定是被他弄的很着急。
等我一出来,大宝就把搂在怀里的弟弟的平板,交给我。“妈妈,你把他的平板收起来吧。”我接过来,一边拿着去洗内衣,我告诉他要听哥哥的话!和小宝几番交涉之后,他不再要平板,而是拿着我的手机,跑到屋里,锁死了门。
然后就只有我和大宝了,往常如果有类似情况,大宝一定会说我不管弟弟,那也别管他。但这次他被支持了,他坐下来,我也坐下来。他讲了好多他前前后后的做法和想法。我认真倾听,肯定他对弟弟的管教。还和他讨论怎样领导他人,他人才会心服口服,希望他以后就帮忙管教弟弟。这样尊重了,他在家里老大的位置,他更加用心的帮助我出谋划策。包子出锅的时候,他吃了三个,而且当他想去厨房和纯净水的时候,我说这里有凉白开,还是喝这个比较好一些。“妈妈,我以前渴的时候,总是觉得纯净水会很凉快,就忍不住去喝。”一边扭头回来,从凉壶里倒水喝,看到水少了,还说“妈妈以后我看到壶里水没了,我就给你倒满”又笑着说“也许有时候做不到,但是我真的想这么做!”“我相信你”
在我再一次提起他接下来学习计划安排的时候,说了半截戛然而止,“妈妈不说了,你已经知道了,我再说你又觉得妈妈烦了”“妈妈你说吧,你这么耐心地听我说话,我当然也要听你说,礼尚往来嘛!”
他一边吃包子,一边喊弟弟出来吃饭。但是小宝不出来,“你先吃吧,他不出来就别吃了”可是他吃完后,拿了碗给弟弟盛了包子,切了咸菜,还放进一块西瓜。耐心地,友爱地,言行,感动了弟弟,获得了弟弟的信任。小宝打开了门,而且决定不再关上。
“妈妈觉得你比妈妈还有耐心,有爱心,能换位思考,有办法!以后可不可以,妈妈有问题,可以征求你的意见和办法?”他很开心,还跟弟弟道歉。
而且后来小宝表达他的委屈的时候,我也体谅他,抱抱他。他最后也很开心,因为他也看到哥哥的变化和成长,妈妈对他的规矩,哥哥对他的爱!🤗 ……
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发现孩子身上哪些美好品质(详细的通过事件叙述出来孩子的美好品质)
做为高三老师,学校要求和学生一样封闭管理两个月,直到高考,不过在将近一个月的时候,高一二也要开学,于是没有办法再封闭了,我带孩子出去玩了一趟后,回来路过学校,就希望让两个孩子和我一起去宿舍收拾东西。小宝说不愿意,大宝说,不愿意也应该去帮帮妈妈。于是我把车停在校门口,叫他们俩下车。但是当时,校长还有其他好几位老师,都在门口。大宝说,“这么多人,实在不想去了。”于是,我没有生气,也没有着急,自己一趟一趟的去收拾东西。因为我知道,俩孩子现在还是没能打开自己,不愿意见太多陌生人。天气很热,我搬了三趟,热的出汗。孩子在车里坐着,应该也差不多会出汗。可是,到家里楼下的时候,我还没有说话,大宝就说“这次我们帮你,如果现在还不帮,就太不像话了!”孩子一趟又一趟,上楼下楼,大部分的东西都是他给搬上去的,累的满头大汗!但是还是很开心。大宝真的是很会体谅人,尽管孩子还是有些自己的局限。以前总是忍不住会觉得他懒,不愿意付出,其实是孩子不高兴。自己没有看到孩子的需求和付出,真的很惭愧。(弟弟上楼一趟,就开始玩游戏了,他也不为所动,上上下下搬东西。)
通过什么方式为孩子助力加油(拥抱或者什么)
小宝常常会拥抱,大宝大了很长时间不愿意。现在大宝又能接受了,在拥抱的时候,他有些拘谨,但能看到他的接纳和愿意。
祝福我们与孩子的关系越来越好,走进孩子的世界,互相鼓励,互相支持!✨ ✨ ✨
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