乐得其道，始终如一

     

乐得其道，始终如一

      这两天晓楠有幸在成都的0-3托婴中心——乐一花园实习，感恩杨艳老师的联络，也感恩乐一花园所有的老师们和可爱的孩子们！内心有太多的感谢和感恩要表达，所以晓楠写下这篇文章来让更多的人来看见我看见的乐一花园。

      一早我和杨艳老师约好，她把我送到乐一花园。已是深秋，成都的小院依然翠绿清新，凤洁老师温暖地迎我进门，家一样温暖的气息扑面而来。屋里已经有一个宝宝HH在餐椅上吃早餐，凤洁老师亲切地和HH介绍“早上好，晓楠老师”，然后邀请我和她一起叠毛巾，然后整齐地放进筐里，后来才知道是孩子们的擦手巾、围兜、餐垫、擦嘴巾。

      HH吃完早饭，凤洁老师用温热的毛巾给HH擦脸、擦手，擦好后，帮HH把围兜解下来，把餐垫包好，“好了，HH可以爬餐椅啦”，凤洁老师继续叠毛巾，HH自己从餐椅上站起来，从餐椅爬出来踩到老师的椅子上，再趴着踩到地板上，之后把碗和餐垫送到厨房，放进筐里。

      说到爬餐椅，吃午饭前，我看到SZ先爬到老师的椅子，接着要爬到自己的餐椅上，老师的椅子和餐椅之间有些距离，SZ爬餐椅的时候餐椅摇晃了一下，我的心里“咯噔”一下，起身走过去说“SZ先下来，挪一下椅子”，我刚想要帮SZ挪椅子，老师非常信任地小声和我说“让他自己来”，SZ从容地自己下来，挪老师的椅子，再次爬到餐椅上。在这里，我看见不管是2岁多的宝贝，还是一岁多的妹妹，孩子们都是自己挪椅子，自己爬上爬下，这极大的发展了孩子们的大肌肉运动和感知空间的能力。

      在孩子们自由玩耍的时候，凤洁老师给我一块抹布来擦地，我擦餐厅的时候，把所有老师的椅子和餐椅都搬开了，这些椅子真结实，餐桌特别重，我只能挪一点，擦一点，挪一点，擦一点。这一刻我好像明白，奥，这么沉重的桌椅，老师们肯定都考虑过的吧，小孩子可以稳稳地爬上爬下，感谢老师们营造这么温暖而安全的空间，给予孩子们足够的机会来感知身体，感知世界，感谢老师们内心对孩子们深深地信任和祝福。

乐得其道，始终如一

      户外活动结束，我们要回去了，凤洁老师先带几个小朋友换尿布，张琳老师也送了两个小朋友回去换鞋，HH和SZ还在玩着不想走，我想拉HH回去，HH就跑到后面绕开，后来张琳老师回来和我说“不跟着他，越跟着越跑”，我心里很好奇那该怎么办呢？我也注意到老师们很少和这么小的孩子们讲规则，那我就远远地观察学习吧。

      张琳老师和HH说“再跑一圈”，

HH开心地去跑，HH跑回来，

张琳老师又说“没跑够，再去跑一圈”

HH又笑咯咯地去跑一圈，然后张琳老师还快乐地踏着节拍，HH也跟着踏着节拍跑了几圈，一会儿HH跑过去看SZ玩水，玩了一会儿，张琳老师说坐飞机了，抱起HH开飞机回来了，SZ也跟着回来了。

      我心想：哇，做这里的孩子真幸福！被看见，被允许，老师敏锐地观察，耐心地等待，孩子们自在地回来了。

      第二天HH有些流鼻涕，HH午睡醒后，凤洁老师抱着HH从卧室出来坐在客厅的沙发上，HH一直靠在凤洁老师胸前，我过去帮HH擦鼻涕，凤洁老师说，午睡HH流鼻涕躺着睡特别难受，就把HH抱着哄睡了，过了一会儿，凤洁老师请张琳老师去帮忙照顾下睡醒的XB。后来，凤洁请我坐在那个沙发上抱一会儿HH，让他靠在我身上，又和HH说“凤洁要去厨房煮糊糊，请晓楠抱下HH”，凤洁老师轻轻把HH抱给我去厨房了，HH转身看着厨房的凤洁准备下午的糊糊。

HH靠了我一会儿，洗衣机响了，问“凤洁，什么声音？”
“是洗衣机，HH”
凤姐老师一边煮糊糊，一边唱歌……
“凤洁，在唱歌”
“凤洁”
“HH想下来，就请晓楠帮忙穿鞋”……

      在乐一花园，两个孩子由一位固定的老师陪伴午睡和换尿布，这样孩子们有稳定而温暖的的依恋关系，这在孩子的早期教育中非常重要。

      放学的时候，孩子们陆续被接走，倒数第二个孩子也和我们说再见了，那一刻妹妹望了望门外，没有任何言语，老师们继续回顾，张琳老师敏锐地感受到妹妹失落的情绪，走过去把妹妹抱起来坐下，过了一会儿，凤洁老师说妹妹可能饿了，起身去厨房给妹妹准备一点点心，这时妹妹的家人来接妹妹，凤洁老师也把点心给妹妹带上。那一刻，我好感动，妹妹像老师手心里的宝儿一样被呵护，我感觉自己也被这里的老师、被这个空间呵护着，好暖，好暖。

      我记得大学的毕业论文题目是《浅谈家长对华德福教育的选择——以成都华德福幼儿园为例》，毕业答辩时，有老师问我：“如果你有孩子，会把他送到华德福幼儿园吗？”我很明确地回答：“我会”。

      在乐一花园生活了两天，我内心有个声音，如果我有孩子，而我需要去工作，我愿意把他送到乐一花园。孩子在这里被呵护、被看见、被允许、被接纳，爱你如你所示，在这里我看到、感受到老师们对每个生命的崇敬之心，不仅对孩子，对同伴也是。放学的教师会议，一位老师回顾前几天的工作提到午睡的困惑，张琳老师非常尊重地问“你的考虑是怎么呢？通过你的观察你觉得合适的方式呢？”之后张琳老师也从个体和全体的角度去分享了她的观点。

      来成都前，北京华德福幼儿园的老师们在乐知学堂召开了幼小衔接研讨会，我们观摩了孩子们一二三年级。这次有机会到乐一花园实习，看到0-3岁的宝宝的养护，让我从更大的图景看到儿童教育，乐知的大孟老师说感谢幼儿园的老师为孩子们的未来打好了坚实的基础，而到了乐一花园，我要谢谢乐一花园的老师们让孩子们可以坚实地站在大地上。