微信群里，钉钉群里，工作群里……一连串的消息充斥着手机，自从直播课开始后，我觉得自己力不从心。静心备课，生怕错过一个知识点，查阅资料，等到直播课的时候，一节课下来，才发现原来设计好的思路和环节不善尽美，没有自己预期的效果，钉钉直播课群里，孩子不是讨论问题，而是在聊天，我在上课讲题时，不能时刻监督他们，导致想听课的学生被打扰，事后再批评，真可谓雷声大雨点小。在数学直播课时，那些被老师点到名字禁言的学生，在别的课上还是我行我素，直播课不同于我们面对面的日常课，所以学习习惯不好的学生，家长一定要陪读，帮其养成认真，耐心的习惯。
另外，让我苦恼的是批改学生作业。我教三个班级，197名学生，而每天完不成作业的将近三十名，有时更多；而那些提交作业的学生中有三分之一作业缺项，胡乱应付，在给批改后反馈到家长时，家长不回应。试想这样的情况，如何提高学习成绩？直到这会儿，我还在批改作业，还有29名学生作业不提交，质量差的还没有反馈。不管你怎么督促，批评，或者鼓励，他们无动于衷时，怎能不生气？
优秀的孩子背后必定有优秀的家长，而习惯差的孩子背后何尝不是少了失责的家长呢？
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本文标题：直播课过后的苦恼
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