念经（三

今天，在一位有过10年时间同单位的同事微信上面，看到了还是有“念经”的存在。

我试着进入到这些“念经”的现代传播媒体里去听听，但是，听到的却不是我小时候所听到我奶奶的念经。于是，我继尔在想，现在现代传播媒体里那些所谓的灵修的念经，本质上都不是念给自己听的。

今天，在李老师的“艺术家”工作室里，和李老师一起观看了美国NBA决赛。决赛最后结果是湖人队获胜成冠军，詹姆斯获得今年年度最有价值球员奖杯。30年前，我开始打篮球了，成了班级篮球队队员。后来在学校里面的选修课目，也是选修篮球。跟随的老师也算是当时本地篮球界最好的篮球老师。但是，在这30年时间，我并没有天天坚持着念篮球的经。但是，李老师却是不一样，他对NBA，对于国内的篮球界那些人，那些事情，那些电视画面上一代一代的篮球神人，能够熟悉的说出他们的来来去去。我想，李老师对于篮球是一直坚持着念经。 今天。莆田青篮联秘书长，被莆田篮球界称为球场上的UFO，本地最强的篮球队电力篮球队队长陈攀，再次地向我发出邀请，今天晚上抽时间和他在一起，探讨关于两岸体育青年体育运动中心筹划的事情。我想，我能够与陈攀在一起，应该是我这十五六年来坚持着跑步，坚持着写字念经的结果。

今天，我看到的刘良华博士转发出了一篇论文《跨界课例研究中的教师学习》，我通读了一遍，并且转发到自己的微信朋友圈里，在文中做了标志：边缘，边界，跨界。然后又做了注释解读：跨界是由技术面带来的，发生在边界维度之间的主体运动，主体因为边缘化的自我放逐或是被驱逐，而倒致寻找技术层面上力量的拯救与获得，从而突破界的重重壁垒，越过并深入到中心。
关于教师学习，关于教师成长，我一直都觉得自有话要说。这种处于“一直有话要说”的状态之中，即在自己的内心中，一直在念着一种经。