文化借鉴是文化发展的历程，文化完善是文化发扬的途径。英国数学教育学习上海数学教育模式，致力于解决英国普遍存在的数学问题。存在欠缺，所以学习。谋求发展，所以借鉴。通过不断地学习借鉴，完善教育机制，解决教育问题。文化借鉴从来都不可耻，可耻的是你的学习趾高气扬，不学也罢，只因无人乐意。
文化不接受不代表允许一再的否定，文化是民族精神的第三方体现。中国教育冠以“死记硬背”之名，得益于功名。中国文化注重情怀教育，字字透情，句句隐意。或许外国诗歌给你别样的感受，只因你读着中文版本译文，原版的英文诗词直白的可以。功名的要求，职场的要求，知识记忆成为必要要求。教育是最公平的评判，夸大你所认为只因现在的你没有寻求中国历史长河。
文化转型不免存在偏离，偏离不等同于错误。中国式思维模式决定了，中国文化情结更为偏向人文情怀。中国数学在世界并不是最出彩的，为什么英国唯独看中了中国的数学教育模式？中国教育更加偏向于术教育，术的注重，放轻了情怀。教育文化的偏转就会导致文化导向的偏向，文化导向的偏向导致民众总体认知的偏向。经济的发展限制了孩子的思维能力和文化认知水平，孩子的思维由“谢谢你”转变为“你应该为我这么做”“你必须为我这么做”这是文化发展的必然，好与坏的评判标准取决于个人的评判角度。
文化偏离归宿于民族精神，文化方向取决于社会需要。英国人数学能力影响到就业率，教育体制为数学做出整体改革。教育体制的选拔给以人生不同的方向，作为人生追求的某一划分标准。需要才会改变，改变才可重塑，重塑才能新生。社会需要不能解决，社会发展便会停滞。一个人的停滞是毁灭，一个国家的停滞是消亡。
文化是一种精神追求，是我们应以此为豪的力量。文化会随着时间积淀到骨子里，这就是为什么你小时候就知道不要随便扔垃圾，长大后懂得教给孩子在公交上让座，因为周围的文化氛围会告诉你应该怎么做。文化是以精神和情感支持得到传承，并形成国家的整体外在形象，吸引国际对于中华文化的青睐。为什么英国学习中国术法却没有学习中国文化情怀？中国的一句话不同的语境有不同的意义，一个词语不同的情况会有不同的效果，中国的文化情怀是历史的积淀，如果可以轻易模仿，中华文化或许就在整个世界版图上。
文化自豪，常有，文化自傲，不取。因文化自豪而树立个人自信，是文化的力量，因个人自信而弘扬民族文化，是文化的力量。我们因是中国人，而感到幸福和自豪。
文化存，精神支柱便立；文化没（mo），国家灵魂便亡。
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