这周是同事们近几年来感觉压力最大的一次，大有山雨欲来风满楼的意味。
上周六，中心校召开了六年级质量表优大会，对获奖学校班级进行了大力表彰，对成绩不够理想的学校进行了督促鼓励。领导是一个务实认真的人，像班主任一样要求各个学校明年成绩再上一个新台阶，只许前进，不许退步，如果退步，就要查找原因，并表态发言。国家要减轻负担，领导要成绩，老师们夹在中间，成了风箱里的老鼠。
今年双减政策和延时服务正式落地，在实施的过程中问题频发，矛盾重重，老师焦虑，家长烦恼，舆情频发。领导对此又大力整顿，要求与会的每个人以及没有参会的每位教师进行批评与自我批评，有则改之无则加勉。
这周，学校连续召开三道会议，把压力全部施加到老师身上。
我们这届六年级学生，基础差，底子薄弱，在上期的期末抽考中，没有考取理想的成绩，校长大发雷霆，勒令我们查找原因，砥砺前行。上一届，也是我们几个老师任教，取得了辉煌的成绩，鲜花和掌声把我们几个捧得高高的，这次，一下子跌入深渊。
办公室的几个同事都忧心忡忡，感觉压力山大。我奉行一贯的行为方针：胜不骄败不馁，只问耕耘不问收获，工作做到问心无愧即可。
国家政策越来越完善，而我们需要做的和教学无关的工作越来越多，疲于应付，个个怨声载道。教育部长一再地强调要给老师们减负，把重心放在课堂上，结果事与愿违。
今天会后，到家就7点多了，想想明天上午六年级的教研会，要求每个人发言，说说自己提高成绩的计划和办法。
明知道前路漫漫，即使再努力，结果也会差强人意。我还是得一步一个脚印按部就班地做，只要我努力了，结果就不重要了。
下面就谈谈我的几点看法：
一、班级现状。
1、班额大，人数多，两极分化严重。
2、学困生分两种，一种是学习困难造成的基础差，一种是不爱学习，不良习惯导致的基础差。
3、班级士气低迷，学生积极性不高。
二、方法措施。
针对以上几种情况，我打算从以下几个方面入手：
1、立榜样、鼓士气、树信心
要做好一件事，信心很重要。针对班级士气低迷的情况，我们先要从身边的榜样入手，选择品学兼优的学生大力表扬，让这些孩子鼓足干劲带动其他同学；再选择中等生的闪光点，发扬光大，让他们树立学习的信心，比学赶帮；对于学困生，降低要求，只要每天有收获有进步就行，给他们关爱，给他们信心，让他们愉快地投入到学习中去。
2、分层次、严要求、抓细节
针对每个层次不同的学生，提出不同的要求。就语文方面来说，成绩优异的同学，在夲实基础的同时，重视阅读和积累，提高作文水平；对于中等生，先抓基础，再提高阅读和写作能力；对于学困生，则做好补差工作，先从基础的字词抓起。冰冻三尺非一日之寒，这些学生，知识漏洞太大，只能慢慢从基础的拼音、字词开始，一步一步进行，没有进步一点点儿，日积月累，才会由量变到质变。
小学生不细致，容易马虎，平时就多鼓励学生细心认真，养成良好的习惯。
3、多谈心、勤鼓励、重督促
小学生意志容易不坚定，做事虎头蛇尾。勤和学生谈心，帮助他们树立坚定的信念，鼓励他们坚持不懈地努力拼搏。在他们懈怠的时候，再多督促一下，让他们时刻牢记，学生的光荣使命，为了自己的明天更精彩而不懈奋斗。
4、一对一、多帮扶、勤互助
针对大班额，老师照顾不过来的情况，班级建立互助组。每个学困生都由一名优秀生带领，在学习上帮助他、鼓励他、督促他，成为他的小老师和领路人，发挥班干部优秀生的模范带头作用，让班级形成一股比学赶帮的气氛。
只要大家齐心协力，积极进取，力争上游，相信我们一定会取得很大的进步。
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