2017年12月15日 D3 以创新思维掌控成长之舵
1、今天，船长让我们谈创新，我在自己的记忆角落里四处搜寻，创造性的去做事情的经历自己应该也有过，但是很难回忆起来的原因，可能这种思维方式并不是自己所常用的思维方式。记得以前中学时期，有段时间特别喜欢讨论物理问题，每次遇到问题，总想用不同的方法去解决，当时的感觉是物理世界非常奇妙，如果能尝试出用和他人不同的方式得到答案，感觉自己都要兴奋得蹦起来，但是这种感觉现在好像很少有了。刚参加工作的时候，自己也是满怀激情的，最初在市政公司做技术员，时间很短暂，工作中尝试过用CAD绘图结合坐标去做测量放线，但是这份工作持续时间短，没有做出什么成效。后面的教学工作中，创新思维的场景大概在课程设计及课程改革上，因为面临的教学方向并不是成熟专业，很多都是没有成熟的教材的，自己的工作也算是有创造性的吧，只是规模效益没有显现，感受不到太多的成就感，经常专业课程调整，让人有些疲惫，我想，现在我正处在职业倦怠期，创造性思维的灵光已经少有显现的感觉。
我现在思考的并不是通过换环境来激发自己的创造能力，而是找到现在的行业和新趋势的链接点，从这个角度去破框，我想是比较符合我目前的状态的。
2、古典老师的生涯规划课：职业发展三阶段
边听课边自省，目前的职业状态，从时间看，早已经过了生存期，发展期也应该是要过了，但是自己还是以生存和发展需求为主，是不是意味着我的职业发展走得并不顺利呢？而我的内心其实还有着成就的需求。怎么解决？自由等于能力减欲望，把欲望控制在一定维度，持续的提升自己的能力，目前的我，正式需要提升能力的阶段。一切从经济独立开始，阶段可以加速，但是不能跨越；35岁前以职业发展为核心，关注“职业红利”，关注25-30岁，45-55岁两个财务压力段；间歇性迷茫意味着新阶段的开始，记住这样几点，实现阶段的加速。
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