平时我们班主任感觉自己手气不好，抽到学生特别差。班级自习课吵，作业收不齐啦，学生打架啦，任课老师来告状啦……一边羡慕着坐在自己边上同事：“她的运气真好，她的班级一直很太平的，我花了比她多的力气，结果却比她糟，越想越觉得整个人都不好了。为人直接的就对着班级学生撒气，不直接的就开始自己抑郁。。
其实，你眼睛看到的只是面上的。你的眼睛只看到了别人的悠闲笃定，没有看到别人在你背后付出的努力。A老师趁着眼保健操时间和学生在走廊谈心。B老师周五晚上在和搭班老师吃晚饭，一边吃一边闲聊班级里的事情。
人人有本难念的经”“家家有本难念的经”“班班有本难念的经”，你没有看到，只是因为别人不像你那样遇到一点点事情就长声哀叹，就牢骚满腹，就恨不得嚷嚷得全世界都听到你的痛苦。无非是想减轻自己心里的负担，给自己一个借口，告诉全世界不是你的错，都是学生的错，都是你的运气不好。
做班主任的，到底该如何面对班级中出现的问题？答案是：先调整自己的心态，告诉自己一切都是正常的，兵来将挡水来土掩；然后通过自己摸索和向同事请教，熟悉处理问题的流程，按部就班不急不躁稳妥处理；
事情结束后做好反思，思考哪里有欠缺，今后如何未雨绸缪，写成文字，把问题变成自己的课题。我们带班级。万千人中，你成了我的学生，我做了你的老师，是一种缘分，在一起了就珍惜。
陶渊明种豆南山下，苏轼被贬发配岭南。开荒种地，亲自参加劳动，不但没有因早出晚归的辛苦而减少对劳动的兴趣，反而加深了他对劳动的感情，坚定了他终生归耕的决心。但你看到他字里行间悠然自得，也应该看到他荷锄泥腿的艰难。
越艰难，越美好。
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