支教一年～～80

  今天去给孩子们上阅读课，讲到虚实结合的写法，孩子们有些不懂。我告诉他们，这其实一点儿都不难，就是把看到的和想到的结合起来的一种写法。为了让孩子们能够更容易理解，我给他们创设了一个情境。比如，今天早上大家都在早读，你发现班里一个同学没来。当你正在疑惑他为什么没来上学的时候，他出现在了教室门口。可他明显心情不好，耸拉着脑袋，脸上挂着两行泪珠。这些都是我们真实看到的，就属于“实”。那他这个样子出现在我们面前，我们就会想，他是因为什么才会这样哭着来到学校呢？他遇到了怎样的伤心难过的事情呢？我们开始发挥想象，想他今天早上的遭遇。这些想象就属于“虚”。两者结合起来就是虚实结合的写法。之后，我让他们说说这个孩子哭的原因，以此来拓展他们的想象，可说来说去，他们就认定一点，被他爸爸打了。我问他们，难道不会有其他的原因吗？比如作业没写完，急得哭了。他们说，没必要，作业没写完，有什么可着急的，来学校抄一抄不就行了。那我说，会不会因为来学校迟到觉得丢人，所以哭了。他们说，那更没必要，迟个到嘛，也至于哭。后来，我又说了几个理由都被他们一一驳回了。而且他们还跟我说，老师，对于我们来说，只有被打疼了才会哭，其他时候我们宁愿嚎叫也不会哭。像他这样来到学校眼泪还没干，一定是被他爸爸狠揍了一顿，疼的要命，才会这么哭个不停。我想，是我创设的这个情境不好，我应该问他们在什么样的情况下会嚎叫，会疯狂。这样或许他们想象的空间会大一些，我还是不够了解他们啊！