语文、数学课上的画画写写

之前报了思维导图的课程，这两天闲下来终于有空跟着画一画。一画，就画出了兴致。

语文课前，再次用思维导图的方式画出了三首古诗的重点，加上课上的讲解，诗歌算是整明白了，而且这样做笔记，效果也好很多，学生知道在哪里写笔记，而且下一次再回过头来看，也会很容易把握这些重点内容。其实这样理清思路的方法学生要是自己学会了，对各个科目的学习都会很有用。

到了守晚自习时，盯着学生做数学作业，最近他们在学代数，什么幂呀，乘方呀，看着他们这些不带脑子的做题方式简直让我无语。跟一个平时考试只能打三四十多分的女生讲完，我决定饶自己一命。

走到讲台上，我忽然发现可以用思维导图整理一下他们最近学的这些数学内容。于是信手就在黑板上画了几笔，好在自己稍加回忆就能把这些知识唤醒，过后一看，嘿嘿，还蛮好看。可惜的是地方太窄，限制了发挥，如果能把那些计算规则写上去就更加直观了。

那天听思维导图的老师说有名初三垫底的女生用这样的方式实现了逆袭，很期待能看到现场连线，也让我们班这些垫底的娃娃能够抖擞一把。