让阅读点亮我们的幸福人生

    春天是一个播种的季节，是一个充满生机和希望的季节，种下一粒粒种子，它将在这片土地上生根发芽，开花结果 ，收获累累硕果。带着一份对阅读的期待和希望，东华镇中心校校长冯富有带领着我们一批东华教育人踏上了去新密市超化镇中心小学的学习旅途。学习去的路上，冯校长向我们提到他四次来到这个学校，那时候我就想这里一定有许多值得我们学习的地方，他还向我们提到了学校一直以来坚持的生态教育。怀揣着一份期待我们来到了这个学校，我们见到了学校的校长崔要娟，虽是初次见面，但她给人一种“腹有诗书气自华”的感觉，一种由内到外的气质，我在想这跟她本人的阅读是密不可分的。

抵达超化镇中心小学

  一进校门，最抢眼的就是那种满油菜花的一片菜地，走近一看还有青菜，讲解员还说除此之外他们还会种一些红薯和葫芦，每当葫芦藤缠绕架上，孩子们在葫芦藤下读书，那将会是一种何其美好的画面。当时我就想，这才是教育真实的模样，这才真正做到了返璞归真。从播种到管理再到收获，全部由学生自住管理操作，我相信这对于孩子来说是一种实践，这里才真正是孩子们的乐园。菜地的两旁是孩子们的粉笔字，工整且美观，让人止步欣赏，大家不禁发出这样的感叹:“看，人家学生的粉笔字写的多好”，我想这与他们平时的日常习惯是分不开的。一个好的书写习惯才会成就这样一副副好的作品。继续向前，我们来到了图书阅览室，一个不算很大的地方布置的温暖又和谐，地面上是地毯和坐垫，浮现在我眼前的是一个个孩子席地而坐徜徉在书的海洋里的情境，真是一种令人向往的场面。

三年级学生的粉笔字 五年级学生的粉笔字

  跟随着讲解员的脚步，我们来到了教室，一个个班级的布置令人感受到了浓厚的文化氛围。班名都是诸如“玉米班、花生苑、梅花阁、青松亭”之类很富有诗意的名字，听了令人陶醉，每个班级一年一个班名，孩子们要对整个班名代表的植物从内到外有个详细的了解，我想这不也是一门课程吗？教室内外随处可见老师学生的作品，让每一面墙壁会说话在这里实现了。

青松亭的班级文化 翠竹轩的班级文化 桃花苑的班级文化

    简短的参观之后，我们首先听了两节阅读推进课，让我们看到了不一样的阅读教学，再结合在崇高路听的刘会娟老师的阅读教学导读课，让我们看到了阅读教学的前景，更让我们反思我们的语文课堂阅读教学路在何方？我们首先要打开思维的芥蒂，不能只停留在课本的角度，要真正去探索我们的阅读该如何开展，如何进行才能让阅读不再是一句口号，不再只浮于表面，浮于形式化。

在梦想教室上阅读课

  最后是经验交流与互动答疑，我们提出的问题，崔校长不假思索就给出了完美的答案，这让在场的许多人都很佩服，那么她的这种应变能力我想与她常年的阅读养成的思维习惯是密不可分的。一个领头人一步步的带动一群老师爱上阅读，一群老师又带动了一大群孩子爱上阅读。

    经过这次学习，让我又重新认识了阅读的重要性，看到了一个将阅读作为特色的学校的模样，欣赏了阅读给孩子和老师带来的改变，更让我们反思我们的阅读之路该如何走？如何规划？半天的学习虽然很短暂，但却给我们带来了许多变化，打开了我们的思维，希望我们在阅读这条路上越走越远，让阅读点亮我们的幸福人生。