孩子中会离我们而去，教育的最终目标是自立
今天读完了《不管教的勇气》，解决了自己的疑惑，为什么“不管教”需要的是“勇气”。
一直以为，孩子没有管教是对父母失责的一种表现，但是梳理给了我不一样的见解。
所谓的不管教，指的不是不管不问，而是对孩子绝对的信任，不越界参与孩子自己的课题，让他们拥有独立解决问题的能力，拥有自立自强的勇气。
书中的核心是和孩子建立良好的亲子关系，这一一切的土壤，在这一基础之上才可以让种子生根发芽开花结果。具体的做法是什么？
“他学习不好将来找不到工作怎么办？”
“他没有特长在同学面前自卑怎么办？”
“他不爱说话，没有朋友怎么办？”
“他在家不穿袜子感冒怎么办？”
这些想法的背后，蕴含了很多父母的焦虑和担心。更多的是对孩子的不信任，不相信孩子可以解决自己遇到的问题，也不相信孩子有些能力比我们父母要强。
所以岸健一郎建议我们要对孩子更多的信赖，无条件的相信。
我想下一次孩子要给我洗袜子的时候，我乖乖的接受就好了，除非他们向我寻求帮助我决不插手（插手的背后除了不信任，还有怕水洒一地的麻烦）。
我想下一次姐妹俩再闹矛盾，除非有危险，在没有接收到求助信号的时候，绝不自作聪明调解。
相信他们可以做得很好。
“赶紧去洗脸”
“还不好好学习去”
“你就不能多吃点呀”
“现在马上去床上睡觉”
有些事我妈说给我的，有些事我说给我的孩子的，我想这种命令的口气，谁听了都会不舒服。父母的权威总让我们认为孩子就该听我们的，因为他们小，因为我们吃的盐比他们走的路多。
但是孩子也是一个完整的人，岸健一郎加以我们要和孩子平等相处，一条说起来简单做起来难的建议。
我能想到的践行清单是：
闺女，可以请你帮妈妈拿一双拖鞋吗？
谢谢你帮妈妈倒了一杯水。
妈妈看到你帮妹妹穿上了袜子，谢谢你！
在这些“谢谢”当中，孩子肯定能够感受到自己的价值。
父母最应该做的就是赋予孩子勇敢面对人生中诸多课题的勇气，具体来讲就是帮助孩子学会自立，教他们靠自己的力量来解决人生中的课题。
这个建议让我想到了自己上课月面临的学生家长的问题。
因为一个孩子上课特别容易走神，数学老师就严厉地批评了他，结果孩子反应特别激烈，激动到手脚发抖眼神呆滞，我作为班主任花费了很多时间才让孩子放松下来。
课下和家长进行沟通，他的妈妈告诉我，家里爸爸比较严厉，所以一定要求我们老师对孩子多鼓励，不批评，态度温和一点。
最后的结果我暂且不说，这里想说的是如果他长大了，父母也和领导说：麻烦您对我们的孩子一定要温柔，不能批评。
像一个笑话是吧。
所以在孩子小的时候，父母应该交给他们自己去解决遇到这些课题的勇气，书里面对生活的自信，不是每个人都会对他好言相向。
这是这本书给我的三个启发：
1.无条件的信任孩子。
2.蹲下来，孩子和我们是平等的/
3.赋予他们解决问题的勇气和能力。
希望对你也有启发。
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