教学计划综合实践活动课程是一门国家课程计划规定的必修课程,课程开设的目的在于为学生提供一个整合各学科知识能力和再创造的输出与应用的平台,通过学习内容的自主选择,综合性活动的实践体验,培养其综合素质和创新能力。客观审视现状,在小学阶段,存在着没有教材、缺乏经验、对课程理念一知半解的实际情况,因而我区很少有学校有序开发和实施综合实践课。为了充分发挥综合实践课程的丰富内涵和巨大价值,切实有效地实施“低投入、高产出”的课程之路,根据学校特点和校本资源,龙子心中学六年级确立了“探究折纸艺术”的主题,每周开设一节综合实践课,力求在本班学生毕业之前完成这个课程,让学生感受有益于综合能力提高的全新课程。
新学期伊始,六年级全体同学开始了全新的综合实践课,这个课程的开设和实施就像一股春风,吹暖了全体学生的心。在开题课的学习中,学生兴致盎然,气氛活跃,反应良好,为这个课程的顺利实施走出了成功的第一步。相信六年级的学生在完成此次课程计划后,各方面的综合能力会有一定程度的提高,相信我校的综合实践课程的发展将迎来新的春天。一、《折纸》研究内容
(一)折纸的了解
纸艺是我们这一学期综合实践课的研究内容,我们重点围绕“纸艺”展开对折纸创作与研究。
(二)学做折纸。
二、《折纸》研究目标定位
在这个课题开发、实施中,本着“塑造完美,自主创新”为目标,以人的发展为核心,以“陶冶学生情操,培养创新能力,激发创造潜能,”为宗旨,通过学生对“纸花、折纸”的感知、制作、与创新,激发他们美的情感、美的想象,从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。进一步培养保护环境的主人翁意识,积极乐观的生活态度,健康向上的审美情趣。在活动中能够主动参与,自主创新,勤于动手,重视彼此交流,以合作探究的方式学习。能充分利用校内、外课程资源,拓展学习空间,让花儿在课堂绽放,让创新使智慧闪光。
积极组织和引导学生讨论研究、亲手制作,扎实有效地开展好这门课程,在课内外兴起美与创新的学习热潮,营造良好文化氛围,真正让学生在纸花制作、折纸的过程中受益、进步、成长、成材,让花儿创新学生的人生。同时,通过该课题的实施,促进花香校园的营造,从而打造人人学习、人人创新的文化氛围学校。
1、初步感受折纸作品形态逼真的特点,体验制作的乐趣。
2、初步了解制作所常用的工具、材料,认识并会使用学会用不同的简单的劳动工具如剪刀、钳子等并制作纸花的各个部件。
3、观察生活中的物品,并结合观察进行创作。
4、运用色彩对比与和谐、造型对称与均衡等组合原理,并观察生活中的物品,了解一些简单的创意,表达自己对作品的感受与理解。
5、让同学四人一组，开始做自己擅长的折纸。
6、教师巡视，选出好的作品。
2019.3.26周二在六年级三班上课，好的作品有以下同学：
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
7、其中李子皓同学的小猴爬山非常有创意。让他给同学们讲解，大家一起学习。步骤如下：
（1）拿出一张纸，先折一个正方形，在对折。
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
（2）再把四个角的对角线剪开大约1厘米，往上折。内侧的垂直减下来。
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
（3）再把最上面的三角剪下来。
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
（4）把小三角拿下面，用手一上一下，这个三角也就是小猴子就会往上爬。这样，我们就做好了小猴子爬山。
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
小学六年级综合实践课《折纸——猴子爬山》（5）
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