我一向自诩是个善良的人，曾经是，现在仍是。不同的是，从教之初，我将善良隐匿于心，外表给学生一种冷峻威严的形象，那时年轻，在我的潜意识里，似乎只有用“这种凛然不可侵犯”的派头，才可以薅住学生。时至今日，我的教育词典中多了“温和”“同理心”，内心的善良早已外化为“慈目善目”“和蔼可亲”，师生见面，微笑以对，卸掉昔日的伪装，我真正感受到身为人师的幸福。
带着这份幸福感，每接一班，我冀希望，我和风细雨般的谆谆教诲，有“点石成金”的奇效，每个学生，经由我点化，都变得乖巧懂事，诚实守信，然现实与理想有时却相距遥远，我的温情育人，带给我的，是一次又一次的伤害。
上午进班，发现“忆”的桌位空着，我寻思着昨天她请了病假，莫非今天还要输液？转念一想，不对，昨天没来，她家长第一时间向我请假，今天没来，怎么不发短信？取出手机看微信，微信上忆妈妈给我留言：忆在学校上课吗？
看完，我很是纳闷，回道，不是生病了吗？
忆妈说，昨晚一夜没回！
我追问说：昨天，你给她请的病假，不是真的。
许久，忆妈没有回复我。
至此，我已明白了头绪，这孩子又是夜不归宿，通宵上网。孩子的网瘾，听原初一班主任介绍，是疫情网课期间染就的。
在此之前，孩子学习上进，月考多次位列前十，复学后，成绩陡然下降，行为习惯，与之前判若两人，最为离谱的，邀约另一班上女孩两晚通宵上网，家人为找他们，寻翻了天，对于此事，我去年也早有耳闻。
不巧的是，重新分班后，我竟与她结缘。撇去初一时的劣迹，实话实说，忆一眼看上去，并不惹人嫌弃，她外表文静，课上也遵守纪律，尤其是她那一笔隽秀的字迹，作为语文老师的我，很是喜欢。
只是平时落落寡欢的她，总是一个人静守在自己座位上，鲜与班内同学交往，这种独来独往的行事风格，让我隐隐有所担忧她会不会是身边的“定时炸弹”。从教多年，印象中有好几个这种性格类型女生，有过出格之举，跟人私奔的，怀孕的，打架斗殴的……
师者，父母心，与忆交往，我卸掉惯有的有色眼镜，总是不动声色的表扬她，发掘她身上的闪光点，希望她重拾学习的兴趣，尽快融入新的班集体。
一段时间之后，忆有了明显变化，可还没来得及向忆妈报喜，她倒给我惹了事。学校三令五申不准带手机入校，她却置若罔闻，公然带进教室，自己玩，也借由同学玩，秉着下不为例的原则，我抱以信任与宽容。
而最近这两次，一跟父母闹倔（缘由是夜不归宿），尤其是这一回，父母反锁她的房门以防她半夜外出，她倒好，用三件衣服结成绳索状挂在二楼窗户上，攀爬着下到一楼，又是一夜通宵，整整一个上午不请假，也不来学校，家长四处寻人不得，下午，她却没事儿样，潜回教室，这种无视班规，视班级如菜园，想进就进，想出就出的行为，我是忍无可忍。
于是，我请来她的家长，商讨对策。16年的欺凌，至今仍是心中挥之不去的阴影，我不想我的善良一次又一次遭践踏过后，再一次重做那只待宰的羔羊。
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