春季开学，《社戏》作为教材中的NO.1，首先映入了八年级学子的眼帘，但是在它是何种体裁的问题上，于学霸间流露出一阵阵难忘的笑声。褚俶同学认为：“《社戏》是散文，因为它的五脏六腑里写的都是真人真事，真情实感是最美的调料。”我反问道：“是真人真事吗？”她满脸都是坚定与疑惑交织的神情——难道不是吗？当然不是。
提问还在继续，求知仍在赶路。李淇钰同学的答案是：“《社戏》是小说，因为我预习过。”我又反问道：“可不可以这样认为？你预习了，它就是小说，你不预习，它就是散文？”桃李笑了，在春风里，笑得忘记了组织所以然里的美好文字。
其实她们都丢掉了《社戏》这块阅读理解的阵地的一角。课文下面，第一个注释，赫然地写着“选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷）。”《呐喊》是《朝花夕拾》的姊妹卷，但不可等号联系。
这是八（6）班的第一节语文课上出现的小插曲。我知道，他们都是孩子，说错了也无妨，难能可贵的是在扭转乾坤的征途中，学生们能够拜读到真理的大门。
每节语文课都在思索中争“炒”，毕竟每道问题都可以作为食材，等待着出色的文化厨师们前来掌勺。我喜欢那些油盐酱醋和烟火气息。
在八（五）班，为了向同学们说明《社戏》和《回延安》被安放在同一个阵营的“谜底”，我给他们展示了这样一张“谜面”：“我们为什么可以坐在同一间辽阔的教室内学习语文？”尖子生颜立文同学的答案是：“因为我们都有志气。”高材生刘雅琴同学的理解是：“我们都是八年级的学生，家都是这附近的。”诸如此类的答复，总是不能击中那个闪光点的灵魂，它们总是在漠不关心中和答案打着擦边球的交道。外援刘翔同学曾经说过：“缘分！”何缘何分？第一节语文课，那一声惊雷，莫过于八（6）。因为我们都是这个班级的学生。依次类推，八（5）班亦然。
空气中弥漫着求知的味道，谁说这味道是苦涩的？脱掉寒冬腊月臃肿的外衣，花儿与少年展露出来的是读书的筋骨和钻研的香甜。
戏中有我，“我”笑了。戏中有我们，我们笑了。看着阳光，戏也跟着笑了起来，并且挥笔在心里写下“灿烂”二字。
春姑娘笑了，她们没有想到温暖竟然如此平凡。小伙子笑了，他们没有想到开心却是这般伟大。
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