孩子把书架上的书全部拉散到地上？
孩子把水在容器里互相倾倒，撒了一地？
孩子玩完玩具不收拾，家里很脏乱？
孩子看到刀具等危险物品，闹着要玩？
……
遇到这些情况，你会怎么做呢？
A.不管不问，家长后面自己收拾。
B.和孩子讲一堆道理，告诉他们应该怎么做。
C.立即干涉孩子，制止他们的行为。
D.趁孩子还没发现别的工作，拉住孩子做示范，把物品放回原处，多余的话不必说。
碰到这些情况，确实让人头疼，孩子把东西翻的到处都是，家长把孩子教育一顿，让孩子收拾，或者自己收拾，是很常见的。
小儿子现在1岁出头，他把玩具和书本散在围栏里，我现在基本上也是三下五除二，把玩具放进盒子，书本放上架子。
这么做，一是小儿子动作不很娴熟，还不如我自己收拾呢。二是小儿子也不太会说话，我怕他听不懂我在干嘛。第三，我也不知道该怎么和小宝宝建立规则。
但是现在我明白了：我们不能用讲道理的方式给低龄幼儿建构原则，而是要用行为展示的方式为孩子建构原则。
比如，孩子把书架上的书拉散到地上。
行为展示的做法是：趁他还没发现其他工作，应该要拉住他的手不要跑开，然后拿起一本书做示范放回原位。
边放边对孩子说：“我们来归位，把书放好”。这时，可以给孩子递一本书，然后拍一拍要放上去的位置，对孩子说：“请放到这里”多余的话不必再说。
讲道理的做法是：你对着孩子说：“你看，刚才屋子那么整齐，你把书拿下来，屋子变得这么乱，这样多不舒服啊。妈妈每天这么忙，又要照顾你，又要给你做饭，还要买菜，你要听话，不要把屋子弄乱，要不然把妈妈累病了，谁照顾你呀？”
这就是讲道理，这样一堆话，听起来没毛病，但是这里面有多少词汇量，小宝宝能搞懂吗？
因此，家长要为小宝宝建立规则时，不能讲一堆道理，而是用做示范的方法，不要说多余的话。
另外，对于不想让孩子玩的危险物品，比如刀具，打火机等等直接把它们藏起来。
因为孩子看到了，被那些物品刺激到了，你却不让他探索，还说一些吓唬孩子的话，孩子是不知道危险的。
当孩子非要去用手拿的时候，就容易受到家长的斥责，斥责多了，会使得孩子认为自己是个不被父母喜欢的孩子，从而变得自卑和畏缩。
最后总结一下，为宝宝建立规则，不能讲道理，要用简单的词汇讲解、做示范。危险的物品直接藏起来，减少孩子被斥责的机会。
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