班主任做学生工作，细心至关重要。只有细心，才能使学生明白老师的用心，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。
——题记
“李老师周博宇打到我眼睛了”中午时分，张瀚铭捂着眼来到办公室找我。
“哦？他人呢，你把他叫过来，我问下是什么情况。”
“李老师，当时我们在玩游戏，然后不小心用手过重，弄到了张瀚铭眼睛”周博宇说到。
我看了看瀚铭的眼睛，不红不肿，估计也没什么大问题。让孩子道个歉其实也就差不多解决了，但仔细想想似乎欠了点什么。于是我把两个孩子叫到了走廊外面。
“虽然说博宇你不是故意的，瀚铭的眼睛也没有什么大问题。但他的眼睛现在不舒服，请你坐在楼梯上帮瀚铭轻轻揉一揉眼睛旁边。”我跟博宇说到。
瞧，周博宇正在认真地帮瀚铭按摩着，这个动作不专业、不知道对那疼痛的眼睛是否有缓解作用，但可以让瀚铭的心里上舒服很多，有时候心里不委屈了，身体的疼痛似乎也少了很多；另一方面，可以让博宇明白“承担责任”的重要性，我们每一个人做错了事，不是一句“对不起”就可以解决了，一定要承担相应的责任。
于是，我又跟博宇吩咐到：你知不知道瀚铭的电话？如果不知道的话就记一下，晚上要给他打个电话，问一下他的眼睛还痛不痛。明天我要问你有没有做这个事情。
事情处理完也差不多午休了，我让两个孩子赶紧回到教室，自己也连忙走到窗子边，看看周梓燚今天第一次当“午休提醒员”表现怎么样。
只见梓燚先是走到了教室门口，把电灯关了。然后，回到讲台前面：铃声响，要睡觉了；铃声响，要睡觉了；铃声响，要好好睡觉了（我跟他说要提醒三遍）。
教室里很快安静了下来，原来要很久才能做好午睡准备的同学，现在速度了很多，而周梓燚自己更是乖乖在桌子上休息了。相比原来的周梓燚而言，这种变化可谓是翻天覆地啊。
俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”班主任要多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，形成一种良好的班风，激发人人向上、向善的意识，从而达到管理班级的目的。
“李老师，你们班一个孩子跟我们班的撞到了，我们班那个孩子受伤了”。课后服务的时候，龚老师找到了我说到。
经过了解是李昊轩和七班的一个男孩（小陈）不小心撞在了一起，小陈的膝盖磕破了皮，裤子还撕破了。索性龚老师那里有一件校服裤子，便先给孩子换上了。
“皓轩，这个事情虽然说你不是故意的，但和你也有关系。你把小陈的裤子带回家，缝好了再带过来还给人家。”
班主任在对学生进行教育引导时，要从实际出发，结合学生的年龄特点、心理特征和认知水平，采用切实可行的方法。不能空洞说教，而要通过具体的实际行动来培养学生。
“李老师，今天徐瑞哲在课堂上做其他的事情，我提醒了他很多次，他都不听，反而还怪我”王张扬来到办公室同我说到。
“还有这事情？你把徐瑞哲叫过来我问问”
马上，瑞哲和张扬就来到了我的办公室，瑞哲看着我严肃的表情，还没开始批评、教育，眼泪就已经在眼眶里打转了。
“瑞哲啊，李老师告诉你，你可别身在福中不知福。我们能碰到一个愿意在课堂上提醒我们的同桌太难了，你喜欢你的同桌上课一直找你讲话吗”我心平气和地同瑞哲说到。
“不喜欢”瑞哲开口说着。
“是啊瑞哲，你其实也知道张扬是在帮你对不？”
瑞哲点了点头。
“所以你是不是应该同张扬同学说一句谢谢呢？”
这个事情也就在这样的商讨下结束了，最后我特意奖励了张扬两张贴纸。
后记：
班主任要有脚踏实地、认真负责的工作态度。不能只做表面文章，而要真正把学生的成长和发展放在心上。在对待学生的问题上，不敷衍塞责，认真倾听学生的心声，为他们解决实际问题。当学生遇到学习困难或者生活烦恼时，班主任要耐心地给予指导和帮助，让学生感受到老师的真诚和关心。正所谓：亲其师，信其道。
网友评论