宋丽媛班主任工作室活动之怎样有效评价学生

周五上午宋丽媛名班主任工作室的成员又再次相约，活动由宋主任主持，本次活动的主题是“怎样有效评价学生”，先由中心发言人贾彩丽老师带领大家一起学习两篇文章，一篇是《学习性评价：提高学生的学习能力》（人民教育），另一篇是本校李丹老师《我的班级、课堂多元评价》（适合教育）。

宋丽媛班主任工作室活动之怎样有效评价学生 宋丽媛班主任工作室活动之怎样有效评价学生

学习性评价最基本的理念是，只要学习者努力、得到适当的帮助并且使用正确的方法，所有人都可以提高他们的学习能力。学习性评价最主要的挑战在于，从根本上转变课堂中教师和学生的角色。而反馈被称为“学习的生命线”和“冠军的早餐”，给学生高质量的反馈是教师的核心责任之一，也是学习性评价的一个重要方面。

宋丽媛班主任工作室活动之怎样有效评价学生

作为教师，我们都有一种偏爱的反馈风格。而理想的状况是，在课堂上给予每个学生的每次反馈都能在“以人为中心”或“以任务为中心”的两种反馈之间达到一个平衡，作为教师的反馈不仅可以是表扬性的也可以是非常具有挑战性的！李丹老师的评价也很有自己的特色，并且细化到每个环节，不仅给我们提供了参考的模板，而且给我们不少的启发。

宋丽媛班主任工作室活动之怎样有效评价学生

学习完文章后，工作室的成员各抒己见，结合自己的班级评价情况谈感受，说体会。特别从李丹老师的班级课堂多元化评价的实践中受益匪浅，对于指导年轻班主任的班级管理工作有非常大的帮助。

宋丽媛班主任工作室活动之怎样有效评价学生

最后宋主任又谈了谈自己的经验，传授我们一些班级管理评价方面的一些小窍门。同时她又鼓励我们多看，多思，多实践，这样才能成自己的班级管理多元评价的风格！我们深深领悟到：评价的手段是多样的，只有多元化的评价，才能促进学生的自主发展！