我希望孩子长大以后，回忆起我们一起朗读的这段时光，会认同:美国诗人吉利兰的诗句：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金；但你永远不会比我富有，我有和我一起读书的老师！——题记
9月11日 星期三 晴
今天中午我和一、二、三年级孩子们一起读书。考虑到一年级孩子不认识字，我准备大声读给孩子们听。今天朗读的书目是冰心的《小桔灯》。
孩子们屏气凝神听我朗读，一年级的小鬼们刚开始听得认真，15分钟后，张涛开始打瞌睡。让孩子们可以站着听。
接下来，让三年级的孩子轮流读一小节。二年级的张涛同学最认真，“老师我也想读”，因为书中内容有拼音，他也读的不错哦！今天读完了“小桔灯”、“梦”、往事一、二、三、四、五、六。读到32页。边读边对简单的好词、句的解析。一年级的小鬼们眼睛一眨一眨仿佛没听懂。
每个人的回忆都是弥足珍贵的，是一次美好回忆也好。
9月18日 星期三 下雨
大山里的秋天已有了丝丝寒意，连续几天的秋雨何等苍凉。中午时分，吃过饭到操场，虽说下着雨，但也挡不住孩子们玩耍的性情，看着孩子们我也想走走，雨中漫步也挺好。时间到了和孩子们进教室开始今天的阅读。接着上次，开始往事八的朗读。其中十中写到了作者忆起5岁时的事情。我也让孩子们畅所欲言忆忆五岁时的事情。孩子们争先恐后一个个说个不停。好多孩子讲了小时候的糗事。笑的前仰后翻。
晚餐的时候。灯光之下，母亲看着我半天，忽然想起笑着说：“从前在海边住的时候，我闷极了，午后睡了一觉，醒来遍外找不见你。”
我知道母亲要说什么——我只不言语，我忆起五岁时的事情了。弟弟们都问，往后呢？
9月25日 星期三 晴
这几天的天气晴朗，感觉甚好，秋高气爽。今天的朗读一如既往地开始，以名言警句鼓励自己，学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”
今天从“山中杂记”开始，读到：“我怯弱的心灵”深有感触，仿佛看到了童年的自己，我小的时候，也和别的孩子一样，非常胆小。说道僵尸、女鬼的时候，就不自然的惴惴四顾。好多孩子也纷纷发表自己的看法和表现，一些胆子小的孩子也讲到了自己的故事。童年的事是有趣的，怯弱的心情，有时也极其可爱。
10月9日 星期三 下雨
秋雨绵绵，连着几天下雨，山里的天气已经很冷了。今天朗读（十）鸟兽不可与同群。作者回忆了童年的乐事。她说;和人谈话真拘束，不如同小鸟小猫去谈。他们不打扰你，而且温柔的静默的听你说。作者的第一乐事;拔草喂马。看着这庞然大物，温驯的磨动它的松软的大口，和整齐的大牙，在你手中吃嚼青草的时候，你觉得它有说不尽的妩媚。
说到童年乐事，孩子们纷纷说个不停，脸上洋溢着快乐的笑容。每个人分享了自己的乐事。大多数孩子喜欢玩耍，只有杨文婷和徐海文的分享 让人想到了许多。他们两人虽小，但是有一颗细腻的心，把帮助妈妈干活觉得快乐。徐海文爸爸打工，妈妈年龄大了，他帮妈妈会做许多事，超出了他这样你年龄所做的事，真是个懂事的孩子。
童年啊
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的微笑
10月23日 星期三 下雪
上周星期三去大成学校参加北师大版教材培训，由李老师领着孩子们阅读。
今天中午和孩子们坐在三年级教室，看着窗外雪花，越下越大，不大一会儿，山上、房子上全都白了。
纯真的心
有一个小镇很久没有下雨了，当地的农作物损失惨重。村民们很着急，再这样下去，今年可能颗粒无收，于是牧师把大家召集起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会。人群中有一个小女孩，因个子太小，几乎没有人注意到他，但她也来参加祈雨祷告会。她专注地坐在那里，一脸虔诚地听着牧师的祷告。
就在这时，牧师注意到小女孩所带来的东西，他激动的在台上指着她说：“那位小妹妹让我很感动！”大家不明白牧师为什么突然这样说,于是顺着他手指的方向看了过去。但是除了看到那个普通的小女孩之外，并没有发现什么特别之处，大家心里的疑惑就更深了。
牧师看了看大家，接着说道：“我们今天祷告祈求上帝降雨，可是整个教堂中，只有她一个人带着雨伞！”
大家又仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把小雨伞。这一次，整个教堂鸦雀无声。大家沉静了几秒钟后，紧接而来的是一阵热烈的掌声。
(我们不一定会因为赚很多钱而富有，但我们可以因付出的善念而使心灵富有。
10月30日 星期三 晴
《小桔灯》读完了，后面的文章从一年级孩子的眼睛里看得出来，他们听得不太懂。今天和孩子们一起朗读《公主童话》。其中有一篇很受启发------“心灵有耳”。经常鼓励我们身边的人吧，无论是亲人还是陌生人。也许我们不经意间的一句鼓励会成为他人一生的财富。老师这职业更是如此，对孩子们多加鼓励吧！
心灵有耳
一个小女孩非常喜欢唱歌，可因为她长得又矮又瘦，被老师排除在合唱团之外。
小女孩很伤心，一个人躲在公园悄悄流泪。他难过地想;难道我真的唱得很难听吗?
想着想着小女孩低声唱了起来。她实在是太喜欢唱歌了，唱了一首又一首。
“唱的真好听！”一个苍老的声音从小女孩的身后传来，“谢谢你，小姑娘，你的歌声真好听，是你让我过了一个愉快的下午。”
小女孩惊呆了，回头一看，原来说话的是一个满头白发的老人，说完后就站起来走了，老人的话给了小女孩很大的安慰和鼓励。
第二天，小女孩再去公园时，那个老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。
于是，在老人的鼓励下，小女孩又唱了起来，一首接着一首。
那位老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。小女孩唱完后，老人鼓掌说：“小姑娘你唱的太棒了！”说完，他独自走了。老人的鼓励，让小女孩重新找回了自信。
前半学期阅读反思
通过大生朗读（中午我和一、二、三年级孩子们一起读书。考虑到一年级孩子不认识字，我准备大声读给孩子们听。）这样想从小培养阅读的好习惯，几年以后、或者多年以后或许也有几位爱读书的孩子能静静坐下来读读书。第二培养读书兴趣。
但是在这期间，一年级的孩子认真听得时间可能只有前20分钟，像张涛打瞌睡。
阅读的能力不是一天两天能培养的，坚持阅读，潜移默化，厚积薄发
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